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　　當(dāng)今社會(huì)，無論是剛到適齡上學(xué)的兒童，還是已到花甲的老者，都會(huì)覺得壓力很大，會(huì)覺得無措感。尤其是七八歲的小孩，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)說一句“媽媽，好無聊啊，好沒意思啊等等”的話語，一時(shí)間讓我們做家長(zhǎng)的都覺得不可思議，不知道如何去應(yīng)對(duì)。

　　這種現(xiàn)象不是個(gè)例，是很多青少年都面臨的問題。并且這個(gè)現(xiàn)象從小學(xué)中學(xué)，甚至持續(xù)到大學(xué)�，F(xiàn)在很多大學(xué)生初入學(xué)校時(shí)，感覺生龍活虎，熱血激情，干啥事情都充滿激情和活力。但是一般開學(xué)兩個(gè)月以后，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)，激情褪去，精神懈怠。把之前給你自己制定的目標(biāo)和計(jì)劃，慢慢地都不再堅(jiān)持。與學(xué)生深入溝通后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)都會(huì)覺得大學(xué)可自由支配時(shí)間較多，又沒父母的監(jiān)管，學(xué)業(yè)壓力也不會(huì)像中學(xué)那么繁重。一時(shí)間就覺得自己可以躺平，能夠任性瀟灑去生活。沒有目標(biāo)和方向，同時(shí)精神世界也會(huì)空虛，沉溺在虛擬世界里。同宿舍舍友，在宿舍都不面對(duì)面交流，而是建立微信或者QQ群的方式，在群內(nèi)交流。面對(duì)新形勢(shì)，學(xué)生出現(xiàn)的新問題，要求我們不斷提升自己，在日常管理中能夠給與學(xué)生正確指引。

　　因此在日常管理中需要我們教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的心理韌性，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力、人際沖突和成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn);促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的情緒、需求和優(yōu)勢(shì)，建立健康的自我評(píng)價(jià)體系;培養(yǎng)學(xué)生社交能力，學(xué)會(huì)溝通、共情和解決沖突的技巧;預(yù)防學(xué)生心理問題，早期識(shí)別焦慮、抑郁等傾向，減少危機(jī)事件發(fā)生。同時(shí)要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流溝通，及時(shí)將學(xué)生在校的情況反饋給家長(zhǎng)，形成家校共建的模式。共同引導(dǎo)學(xué)生健康快樂順利畢業(yè)。