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　　在英語教學中，采用視頻材料導入教學實踐是一種生動且有效的方式，可以激發(fā)學習興趣，并為后續(xù)深入講解打下良好的基礎。新視野第四冊Unit 1 的 Pre - reading activity是和smart city 相關的主題。結合課本第5頁Smart city 的圖片內容，筆者在教學過程中結合相關的視頻材料進行了相關的教學探索。

　　1. 在教學過程中，視頻材料以以其直觀、形象的特點，能夠迅速抓住學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲;通過視頻，學生可以直觀地了解智慧城市“smart city”的基本概念、特征和應用場景，為后續(xù)的學習提供豐富的背景信息。除此之外，視頻中的案例和解說可以引發(fā)學生的思考，促使他們主動探索智慧城市的相關知識。除此之外，視頻務必要選擇內容準確、制作精良的視頻。視頻應涵蓋智慧城市的基本概念、核心要素(如物聯網IOT、大數據big data、云計算cloud computing等)、應用場景(如智能交通smart traffic、智慧安防smart security、智慧環(huán)保smart environment等)以及智慧城市給城市生活帶來的變革。視頻時長應適中，一般控制在3-5分鐘以內，以便在課堂導入環(huán)節(jié)高效利用時間。

　　2. 視頻播放與引導。在播放視頻前，教師可以簡要介紹視頻的主題和目的，引導學生關注視頻中的關鍵信息。播放視頻時，教師可以適時暫停，對視頻中的重點內容進行講解或提問，引導學生深入思考。例如，在本單元運用的視頻中，在視頻的前一分鐘，介紹了城市的迅速發(fā)展導致出現的一些問題，例如pollution , traffic congestion, safety， 智慧城市的發(fā)展模式成為了一種必然的發(fā)展趨勢，這位課文第1部分的學習做了一個很好的鋪墊。除此之外，結合教學內容，在視頻導入的基礎上，教師可以進一步展開教學內容，詳細講解智慧城市的核心技術、應用場景和發(fā)展趨勢。在視頻中，介紹智慧城市借助技術性的設備提高居民的生活水平。例如在墨西哥對電力進行智能分配和使用。通過案例分析、互動討論等方式，引導學生深入理解智慧城市的概念和內涵。

　　3. 課外延申和拓展。教師可以鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中去，如參與智慧城市相關的社會實踐活動等。課文在最后1段提到了深圳和京津冀地區(qū)在建設智慧城市方面的發(fā)展。 教師也可以通過更多的智慧城市的例子，來加深學生對于這一核心概念的理解。例如在新加坡Singapore, 迪拜Dubai和巴塞羅納Barcelona ，智慧城市建設的發(fā)展。學生可以更深入地理解智慧城市的概念和內涵，提高他們的創(chuàng)新和實踐能力。

　　通過視頻導入教學，我們可以有效地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，引導他們深入理解智慧城市的概念和內涵，對于文章的理解和詞匯的掌握起到很好的鋪墊作用。