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　　4月8日下午，我有幸參加了國家級教學(xué)名師、西安交通大學(xué)盧黎歌教授以“實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國宏偉目標(biāo)的行動綱領(lǐng)”為專題的報(bào)告會。盧教授分享了《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》學(xué)習(xí)心得，提出廣大高校教師要加強(qiáng)《綱要》學(xué)習(xí)，立足本職工作現(xiàn)身教育強(qiáng)國建設(shè)。

　　盧教授分享《綱要》規(guī)劃背景時(shí)，提到“教育在促進(jìn)社會公平、縮小貧富差距方面發(fā)揮著重要作用”，結(jié)合了義烏職業(yè)技術(shù)學(xué)院早年“騎自行車進(jìn)、開寶馬車出”的宣傳標(biāo)語做實(shí)例。這樸素而深刻地反映了教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密聯(lián)系，以及社會發(fā)展對教育提出的更高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)信教育應(yīng)當(dāng)成為促進(jìn)社會公平的有力杠桿。以藝術(shù)教育為例，繪畫技巧、音樂演奏技能、表演技藝等是學(xué)生表達(dá)自我、展現(xiàn)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。當(dāng)教師努力將這些技術(shù)傳授給每一位學(xué)生時(shí)，無論他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況如何，都能夠站在相對平等的起跑線上，去探索和發(fā)展自己的藝術(shù)潛能。

　　盧教授還強(qiáng)調(diào)真正的課程思政不能流于形式，不是照搬領(lǐng)導(dǎo)講話，應(yīng)該努力做到專業(yè)教育與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)融合。課程思政的核心在于潛移默化地影響學(xué)生，使其在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。真正的課程思政應(yīng)當(dāng)像鹽溶于水一樣，自然而然地融入專業(yè)課程之中，而不是生硬地添加或強(qiáng)行灌輸。這樣的教育理念，不僅要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識，更要有高度的責(zé)任感和使命感，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的最終目標(biāo)。在藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過挖掘藝術(shù)作品背后的思政元素，或是引入藝術(shù)家傳奇故事等方式，幫助學(xué)生接受思想的啟迪和道德的熏陶。在表演藝術(shù)教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹著名豫劇表演大師常香玉，講述其深入理解角色的內(nèi)心世界，將情感完美地傳遞給觀眾的藝術(shù)追求。常香玉從小就對豫劇充滿熱愛，在那個動蕩的年代，憑借著對藝術(shù)的執(zhí)著追求，不斷提升自己。在抗美援朝時(shí)期，她為了支援前線，帶領(lǐng)劇社全國義演，用演出收入為志愿軍捐獻(xiàn)了一架戰(zhàn)斗機(jī)。通過引用常香玉的人生事跡，幫助我們更好地教導(dǎo)學(xué)生，想要取得成就需要有堅(jiān)定的信念和吃苦耐勞的精神。在未來的從藝道路上，要把個人的藝術(shù)事業(yè)和國家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，弘揚(yáng)老藝術(shù)家們無私奉獻(xiàn)、心懷大我的崇高品德。

　　通過此次報(bào)告會，我對《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》有了更深入的學(xué)習(xí)與理解。我也深知，社會發(fā)展對教育提出了更高要求。作為一名高校教師，我將在《綱要》的學(xué)習(xí)中明確教學(xué)目標(biāo)和方向，更新教學(xué)內(nèi)容，將國家發(fā)展需求融入到課程之中。同時(shí)，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會責(zé)任感等綜合素質(zhì)，為教育強(qiáng)國建設(shè)輸出高質(zhì)量的人才。