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　　在高等教育不斷普及的今天，成績是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要指標(biāo)之一，而期末復(fù)習(xí)對于取得良好的學(xué)業(yè)成績起著關(guān)鍵作用。

　　其一，從學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境來看，主動營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。如在校園里掛上“認真復(fù)習(xí)，為學(xué)期畫上圓滿句號”、“重視學(xué)業(yè)成績，鑄就美好未來”等橫幅，讓學(xué)生時刻能感受到積極的信號。圖書館、自習(xí)室在復(fù)習(xí)周適當(dāng)延長開放的時間，確保為學(xué)生提供舒適、安靜的復(fù)習(xí)空間。此外，各專業(yè)可根據(jù)情況自愿開展期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會，邀請成績優(yōu)秀的學(xué)長、學(xué)姐分享復(fù)習(xí)方法、應(yīng)試技巧等，通過樹立榜樣，不斷從正面激勵學(xué)弟、學(xué)妹奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)激情。

　　其二，任課教師主動擔(dān)起應(yīng)有的督促責(zé)任。任課教師一般在臨近期末，會對課程的重點、難點內(nèi)容進行系統(tǒng)梳理，引領(lǐng)同學(xué)對本學(xué)期本門課程進行系統(tǒng)的回顧復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)效率。同時，任課教師要與學(xué)生保持密切溝通，關(guān)注特殊學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)，尤其是對懈怠情緒、氣餒情緒、焦慮情緒的學(xué)生及時疏導(dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)他們端正態(tài)度、樹立學(xué)習(xí)的信心。

　　其三，班委成員發(fā)揮積極的作用。班委尤其是學(xué)委可以將班級同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，也可以按照學(xué)科進行分組，讓大家在小組內(nèi)互相監(jiān)督、互相答疑、共同進步。另外，班委根據(jù)時間充裕度，可以制定班級期末復(fù)習(xí)計劃，以時間表的形式明確各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)，督促同學(xué)們按計劃執(zhí)行，提高復(fù)習(xí)的效率。

　　最后，對于大學(xué)生自身而言，要不斷強化自律意識。每個學(xué)生都應(yīng)制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)課程的難易程度、學(xué)分占比、考試形式進行合理的時間分配。同時，要注意減少依賴電子產(chǎn)品，少玩游戲，將更多的時間投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中去，對自己負責(zé)，對家人負責(zé)，為自己的未來負責(zé)。

　　總之，督促大學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)、重視學(xué)業(yè)成績需要學(xué)校、教師、班級以及學(xué)生自身等多方面共同努力，形成良好的聯(lián)動機制，這樣才能讓大學(xué)生以積極認真的態(tài)度應(yīng)對期末考試，取得優(yōu)異的成績，為自己的大學(xué)生活增光添彩。