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　　為了提高實驗教師實驗教學水平，提高專業(yè)綜合素質(zhì)，提高化工、應化、制藥等專業(yè)實驗教學質(zhì)量。4月初，化工教研組組織了兩場針對“提高教師專業(yè)綜合實驗技能”的專題培訓。培訓以化工原理實驗和具體實踐項目為主線，對專業(yè)實驗技能進行綜合培訓。

　　培訓以化工生產(chǎn)過程為研究對象，將化工生產(chǎn)過程分為若干單元操作和化學反應過程的組合，據(jù)此特點和性質(zhì)，共進行了十一項“化工單元操作”的培訓。

　　1、LZ101D——數(shù)字型流體流動阻力測定實驗項目。2、BQ201D——數(shù)字型離心泵特性曲線測定實驗項目。3、BJ100D——數(shù)字型篩板精餾塔實驗項目。4、 GL200D——數(shù)字型恒壓過濾實驗項目。5、TX200D——數(shù)字型填料吸收塔實驗項目。6、DG100D——數(shù)字型洞道干燥實驗項目。7、LJ100D——數(shù)字型節(jié)流式流量計校核綜合實驗項目。8、QQ200D——數(shù)字型空氣-蒸汽給熱系數(shù)測定實驗項目。9、LN100Y——雷諾演示實驗項目。10、NZ100Y——機械能轉(zhuǎn)化演示實驗項目。11、氣相色譜技術培訓。

　　培訓建議實驗教師在對學生進行實驗實踐教學過程中，既要注重基礎操作和基本技能的訓練，又要培養(yǎng)學生專業(yè)綜合和創(chuàng)新實驗技能。培養(yǎng)學生會利用一系列參數(shù)測量技術來設計、組織和實施工業(yè)生產(chǎn)的實驗模擬過程。培養(yǎng)學生會對測量所得實驗數(shù)據(jù)進行正確處理與分析，并根據(jù)真實設備和實驗數(shù)據(jù)進行優(yōu)化工藝流程，在此基礎上會進行綜合分析與創(chuàng)新設計。教師在實驗過程中應注重通過實驗操作、技能和多種專業(yè)實驗手段，啟發(fā)學生思維、積極思考，并進行專業(yè)探索與創(chuàng)新設計。

　　兩場培訓內(nèi)容既有專業(yè)實驗宏觀指導與講解，又有具體實驗項目的實訓操作，使化工教研組教師受益匪淺。

工程技術系化工教研組 秦秀蘭

培訓現(xiàn)場，教師正在認真學習。