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　　學期初，我校文學院分別利用第一、二周的周三學習時間召開了兩次關(guān)于線上教學的經(jīng)驗交流座談會。會上，每位教師分享了疫情期間進行線上教學的心得體會，結(jié)合自身所代課程交流了教學經(jīng)驗，有效促進了教學提升。

　　突發(fā)的疫情擾亂了正常的教學秩序，同時促成了線上教學的廣泛開展。我院教師響應教育部、省教育廳和學校的號召，積極準備、認真學習、全面穩(wěn)妥地拉開線上教學的帷幕。既保證了教學正常運行，又提升了教師的教學技能。

　　在第一周舉行的座談會上，黨潔老師說道，通過線上教學發(fā)現(xiàn)，學生由剛開始的新鮮感過去后表現(xiàn)懈怠。她總結(jié)出線上教學的優(yōu)缺點，并談到自己的幾點經(jīng)驗：任務驅(qū)動法運用效果良好;課堂提問、與學生互動表現(xiàn)出明顯優(yōu)勢;授課的語速放慢，更有利于學生對知識的理解和掌握;使用QQ群等平臺開展課后答疑、交流很受學生歡迎。接著，占琦老師談到她的一些具體做法：首先在設備、技術(shù)方面做了充分的準備;其次針對上網(wǎng)課時理論課教學中不夠直觀的問題，她在授課方法上進行了調(diào)整;最后，給學生布置課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)得較積極，反饋也很及時。蔣睿萍老師提到：像《大眾傳播學》這樣的歷時性理論課程，通過網(wǎng)絡平臺可以給學生提供多種學習資源，更好地幫助其將先行的認知結(jié)構(gòu)納入到新的知識體系。這三位新聞傳媒專業(yè)的老師，具體而真實地分享了自己在線上教學中的做法和感想，使在座的其他教師感同身受、大獲啟發(fā)。

　　在第二周舉行的座談會上，來自漢語言文學專業(yè)的幾位教師也分別交流了自己的經(jīng)驗。教研組長蘇靜老師說，疫情給了我們挑戰(zhàn)，我們也借機迅速成長。線上教學讓我們的老師學會更多的現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段，并熟練掌握和操作，給學生提供了更豐富的學習內(nèi)容、拓寬學生視野、通過師生互動拉近距離，這些有利于教學的方式可以與線下教學相融合，將會大大提升每位教師的教學水準，也會顯著提高學生理論學習與實踐應用的能力。韋亞玲老師分享到，《中國古代文學》作為一門比較古老的學科，線上教學時通過網(wǎng)絡給學生提供多樣的認知體驗，增強其學習興趣，明顯感覺到學生的熱情度提高了。姚娜老師結(jié)合《外國文學》課程的教學，談到制作PPT的構(gòu)想設計。喬露老師強調(diào)說，線上教學的互動環(huán)節(jié)至關(guān)重要，而且收效良好。趙苗老師則認為，線上教學對教師的要求更高，所以充分備課很重要，使教師自身得到了業(yè)務提升。馮欣老師說，作為年輕教師，更喜歡運用多種現(xiàn)代化教學軟件，豐富教學手段和方法，更能激發(fā)學生的學習熱情，使授課的過程更輕松、愉悅。幾位老師的分享增添了座談會的熱烈氣氛，更引發(fā)了所有教師的主動探討與交流。在場的文學院執(zhí)行院長馮肖華教授甚感欣慰，產(chǎn)生了讓大家將線上教學心得寫成文章的想法，并當場與老師們溝通，最后決定大家成稿后與學報編輯部聯(lián)系以專欄形式發(fā)表。

　　文學院本次關(guān)于線上教學經(jīng)驗交流座談會的召開，促進了教師之間的業(yè)務交流，活躍了教學創(chuàng)新思維，對進一步提升教學水平具有重要意義。