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　　《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》是大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容中非常重要的組成部分，在課時(shí)安排上占有一定的比重。那么，《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》作為一門獨(dú)立的課程，它的意義是什么呢？

　　物理是一門理論與實(shí)驗(yàn)密切結(jié)合的學(xué)科，它的研究方法通常是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析、抽象和概括，找出各物理量之間的關(guān)系，從而建立物理定律，形成物理理論，再不斷地回到實(shí)驗(yàn)中去檢驗(yàn)。學(xué)習(xí)物理學(xué)遵從的認(rèn)知規(guī)則是“從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐”的過程。因此，我們說物理實(shí)驗(yàn)是物理理論的基礎(chǔ)，它是理論正確與否的“試金石”。

　　實(shí)驗(yàn)是人們研究自然規(guī)律、改造自然的基本手段之一�？茖W(xué)越進(jìn)步，科學(xué)實(shí)驗(yàn)就顯得越重要。任何一種新技術(shù)、新材料、新工藝、新產(chǎn)品，都必須通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)才能獲得。物理實(shí)驗(yàn)作為研究自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)最普遍形式的手段，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中充當(dāng)著“鋪路石”的作用。

　　目前，人類已進(jìn)入高科技時(shí)代，培養(yǎng)高質(zhì)量人才成為當(dāng)今世界共同面臨的問題。社會(huì)需要既有豐富理論知識(shí)，又有扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能的全面發(fā)展的人才。通過實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力、分析歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　可見，《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》和《大學(xué)物理》兩門課程具有同等重要的地位。理論課是進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)必要的基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)課過程中，通過理論的運(yùn)用與現(xiàn)象的觀察、分析，又可進(jìn)一步加深對(duì)物理理論的理解。

工程技術(shù)系：李倩