《新聞采訪與寫作》是為漢文與播音專業(yè)開設的課程，對學生的專業(yè)知識的構(gòu)成，對學生未來的就業(yè)有著非常關鍵的作用。這兩門課程均屬于新聞業(yè)務方面的課程，其最大特點就是具有較強的實際應用性，與實際聯(lián)系較為緊密，同時在教學過程中要求學生要具有較強的實際動手能力，需要大量的練習，對于這兩門課程我認為可以從以下幾方面開展教學工作：
1、搜集新聞作品
《新聞采訪與寫作》屬于實踐應用性很強的課程，理論知識不是特別難，但要對其深入理解，將其轉(zhuǎn)化為自己的實際能力有一定難度，因此，在備課時，要注意搜集大量的新聞作品，同時搜集時效性強的時事新聞，甚至可以是學生身邊發(fā)生的新聞，比如學院新聞，使學生有較大的學習興趣，也可以對理論知識有直觀的認識。
2、結(jié)合案例講理論
由于這門課程應用性很強，在講授的過程中如果只講理論，會使課程單調(diào)枯燥，不能引起學生學習興趣，教學效果也不會好，所以必須結(jié)合具體的新聞作品進行講授。教學過程中結(jié)合具體的新聞作品，通過分析新聞作品為同學們講解理論知識，這樣使同學們一方面對課程充滿了興趣，加深了對理論知識的理解，同時也對新聞業(yè)界當前的操作手法有所了解，為同學們以后的就業(yè)打好一個基礎。
3、練習與理論并重，激發(fā)學生主動性
在教學過程中要注重對學生學習主動性的激發(fā)，也就是在教學過程中，通過讓學生看新聞作品，分析新聞作品，不斷的啟發(fā)，讓同學們學會自己去思考問題，分析問題。同時，在課堂上加強對學生實際應用能力的訓練，在每節(jié)課中都安排一定的時間讓學生練習，比如在課堂上要求學生模擬新聞發(fā)布會練習采訪、或者寫一、兩百字的人物特寫、或者講一個短故事、給消息擬定標題，或者將通訊改為消息等，并將學生課堂練習與平時成績掛鉤，這樣不僅極大激發(fā)學生的學習興趣，同時也使學生的實際動手能力得到了提高。
4、對未來教學的設想
在今后教學過程中，還應該采取多種手段加強學生練習，加大實踐教學環(huán)節(jié)的比重，比如：可以鼓勵同學們參加各種寫作方面的比賽，同時在考試中，加大實踐題所占比重，著力提高學生動手能力。
文學與新聞教研組 黨潔 |
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