《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024—2035年)》是2025年1月19日國家發(fā)布的關于我國未來11年推進教育強國建設的行動綱領，具有十分重要的意義。為了進一步領會《綱領》精神，我校部分教師于4月8日前往西安交通大學錢學森圖書館星空報告廳聆聽西安交大馬克思主義學院知名教師盧黎歌教授為我們深度解讀《綱領》精神。
盧教授從《綱領》規(guī)劃的背景與意義、編制依據(jù)、編制思路與總體目標、基本結構與主要內(nèi)容、實施途徑和保障、抓好落實工作六個方面進行了深刻解讀，讓我受益匪淺、感悟良多。
有人總結新時代三座大山是教育、醫(yī)療、住房。即看病難、住房難、上學難。這三大難題讓很多人望而生畏，也是如今社會的一個焦點。我國提出2050年實現(xiàn)現(xiàn)代化強國目標，包括教育強國、科技強國、人才強國、文化強國、健康中國。無論從哪個層面來看教育都是不可缺少、無法回避的重大問題，正如《綱要》中強調(diào)的“教育強國的核心內(nèi)涵是以高質(zhì)量教育支撐民族復興”，體現(xiàn)了教育在國家戰(zhàn)略中的基礎性地位。過去我們是教育弱國，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃髧�，而我們的目標是成為教育強國，從過去“有學上”到今天“上好學”，在教育發(fā)展的進程中讓老百姓感受到教育公平，讓每個人都能享有到優(yōu)質(zhì)教育。小平同志提出“科學技術是第一生產(chǎn)力”，而掌握科技的是人，所以今天國與國之間的競爭最終是人才的競爭，人才的培養(yǎng)依托于教育的發(fā)展。我們深感教育強國的目標規(guī)劃不僅是滿足中國式現(xiàn)代化發(fā)展的需要，實現(xiàn)教育強國發(fā)展形勢的需要，也是應對國際國內(nèi)挑戰(zhàn)的需要。
作為從教者，我們要牢記為黨育人、為國育才，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的初心和使命，努力培養(yǎng)兼具家國情懷和專業(yè)能力的人才，要緊跟國家教育發(fā)展步伐，更新教育理念，創(chuàng)新教學思維，關注學生差異化需求，從提升教學水平，豐富教學手段，到推行綜合素質(zhì)評價破除“唯分數(shù)論”。我們要以“功成不必在我，功成必定有我”的信念推動我國教育強國目標的實現(xiàn)。 |
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