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　　根據(jù)國(guó)家教育部門相關(guān)規(guī)定以及學(xué)院《學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，學(xué)生在入校后累計(jì)考試不合格達(dá)到和超過15個(gè)學(xué)分后每學(xué)期要收到針對(duì)本人的學(xué)業(yè)警示書，以此警示和督促學(xué)生在接下來的學(xué)業(yè)中認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)，以確保將來能夠順利畢業(yè)。輔導(dǎo)員老師在接到本班學(xué)生警示書和在對(duì)相關(guān)學(xué)生告知并做思想引導(dǎo)時(shí)也需要注意以下幾點(diǎn)問題，以期達(dá)到良好效果。

　　首先，政策講解要清晰無誤，杜絕似是而非。雖說在入校伊始學(xué)生就配發(fā)了學(xué)生手冊(cè)并且輔導(dǎo)員也組織集中學(xué)習(xí)過，但是針對(duì)每位學(xué)生，其了解和理解程度都有差異，難免會(huì)有概念模糊和經(jīng)久遺忘的情況，在這時(shí)我們對(duì)特定同學(xué)做政策講解的時(shí)候就要富有耐心，按照《學(xué)生手冊(cè)》中的相關(guān)條款逐一地做講解，并結(jié)合學(xué)生具體情況為其作分析，確保做到同學(xué)真正理解和熟知的程度。這里最需要注意的就是避免對(duì)政策了解不清，所以事先務(wù)必要熟知政策，吃透政策。

　　其次，原則問題要把握明確，避免引導(dǎo)方向跑偏。這里提到的原則問題是指，學(xué)生收到學(xué)業(yè)警示后要確保自己順利畢業(yè)，只能通過在未來的學(xué)業(yè)中刻苦努力，取得進(jìn)步，用實(shí)實(shí)在在的成績(jī)來“拯救”自己，在做工作時(shí)一定要確保學(xué)生明確這是唯一途徑，而徹底拋棄社會(huì)上的所謂花錢就能解決問題的觀念，在這一點(diǎn)上，我們自始至終一定要堅(jiān)定明確，否則一旦有表達(dá)上的疏忽和不當(dāng)，就會(huì)使得學(xué)生心存僥幸，并試圖另辟蹊徑，到最后誤人誤事。

　　再次，溝通方式要靈活多變，獲取有效溝通。這部分需要運(yùn)用一些技巧，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，對(duì)于已經(jīng)努力了但結(jié)果不理想的要先鼓勵(lì)，然后幫助學(xué)生找出問題所在，一同探討適合其的方法，通過改變學(xué)習(xí)方法嘗試獲得好的效果;針對(duì)仍然對(duì)學(xué)業(yè)不夠重視和缺乏對(duì)現(xiàn)狀清晰認(rèn)識(shí)的學(xué)生，我們要注意通過談話使其先充分了解事情的嚴(yán)重性，如若繼續(xù)下去結(jié)果是什么，然后督促并跟蹤其平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外在與家長(zhǎng)溝通時(shí)也要注意提醒家長(zhǎng)和孩子談?wù)撨@些事情時(shí)要采取適當(dāng)?shù)恼Z氣和態(tài)度，避免引發(fā)不必要的矛盾。

　　最后，備案材料要妥善留存，方便后期工作。最后一步，我們要注意留存和保管與學(xué)生和與家長(zhǎng)的談話記錄，尤其是告知類的信息等要做備案，這些材料在今后對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行回訪或者畢業(yè)裝檔時(shí)會(huì)發(fā)揮積極作用。

　　綜上所述，工作的目的是為了使收到學(xué)業(yè)警示的同學(xué)及其家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到所面臨的處境，以此幫助學(xué)生更好更順利地完成學(xué)業(yè)，我們要明確并時(shí)刻本著這個(gè)目的，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的信念做好這項(xiàng)工作。