最近這兩周的時間都在改畢業(yè)班的課程論文,雖然之前已經(jīng)在班里詳細說明了課程論文的寫作要求,格式規(guī)范,論文框架等一般性的事務(wù),還把寫作要求的WORD文檔給他們進行了群發(fā),提醒大家參照要求執(zhí)行,但是交上來的論文仍然慘不忍睹,批閱的過程無比痛苦!論文寫作的情況參差不齊,暴露出來的問題更是各種各樣,有些簡直就是小學(xué)語文課上犯得錯誤,現(xiàn)在上大學(xué)了依然還隨身攜帶!
有幸今天看到這樣一則新聞:2018年10月29日,浙江農(nóng)林大學(xué)《大學(xué)寫作》課程正式開始,并被教務(wù)處列入學(xué)校重點建設(shè)的優(yōu)質(zhì)通識必修課程,2018級“求真實驗班”成為首批學(xué)習(xí)的班級,課程“定位為非文學(xué)寫作,旨在培養(yǎng)大學(xué)生邏輯思維和批判思維能力”。
清華大學(xué)的校長邱勇在2018年5月17日舉辦的首場“清華名師教學(xué)講壇”上表示,將在今年秋季入學(xué)的2018級新生中開設(shè)“寫作與溝通”必修課。教務(wù)處處長彭剛說:“寫作與溝通課程偏向于邏輯性寫作或說理寫作,以期通過高挑戰(zhàn)度的小班訓(xùn)練,顯著提升學(xué)生的寫作表達能力、提高溝通交流能力、培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維的能力”。
看到畢業(yè)生的課程論文寫得這樣差,我不盡反思,真的是老師沒有給學(xué)生教過,沒有教好?還是學(xué)生的語文寫作能力低下,不會遷移?據(jù)中國青年報對大學(xué)生進行的一項調(diào)查表明,76.4%的受訪者周圍存在抄襲課程論文的情況。很多同學(xué)寫論文都是從各類文獻中復(fù)制粘貼,通過顛倒順序等方式來通過的,更有嚴重者,會從網(wǎng)上直接找淘寶上的槍手代寫。我在批閱論文的過程中,發(fā)現(xiàn)這樣的情況確實很多,有些干脆連題目都不差一個字,文中所用的案例都是一模一樣的!
通過這次課程論文的批閱實際,我覺得我們學(xué)院也真的有必要給學(xué)生開設(shè)專門的論文寫作課程,讓學(xué)生先了解論文寫作的基本要求,基本格式;其次要教會學(xué)生形成自己的思想和觀點,形成批判性思維的模式。大學(xué)論文寫作課的精髓在于:如何就一個話題正確的提出問題,如何找到強有力的論據(jù)證明問題,如何清晰有效地與他人溝通、表達想法、最終培養(yǎng)的就是具有理性精神的批判性思維。而這個能力在《大學(xué)語文》課堂上無法完全達到的。所以,我覺得,如果條件許可,我們也可以開設(shè)《論文寫作》這門課程,以切實提高學(xué)生的論文寫作能力,為他們以后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。 |