家庭是孩子誕生和成長(zhǎng)的搖籃,孩子與周圍的人和環(huán)境頻繁接觸,良好的家庭氛圍是保證他們身心健康成長(zhǎng)的基本條件和生存背景。
一、家庭情感氛圍
良好的情感氛圍,是理想家庭精神生活的主旋律。這種氛圍是建筑在溫馨和諧、互敬互助的人際關(guān)系之上的,對(duì)于孩子的心理健康和個(gè)性發(fā)展具有決定性意義。
大文豪托爾斯泰曾經(jīng)說:“夫婦的和睦關(guān)系是成功教育孩子的首要條件。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則認(rèn)為“夫妻間的互尊互助是具有偉大教育力量的道德財(cái)富”。夫妻間的愛情、體貼是和義務(wù)、責(zé)任編織在一起的。在和睦、幸福、互助、互愛的家庭中,孩子自然會(huì)感到溫暖、快樂,有安全感,性格開朗活潑,能熱情關(guān)心他人,敬愛父母和尊重長(zhǎng)輩。相反,在家庭關(guān)系冷漠、緊張、爭(zhēng)吵不斷、糾紛常起的家庭中,孩子焦慮恐懼郁郁寡歡,缺乏安全感、自信心,往往變得性格暴躁、孤僻,膽小,對(duì)人冷漠,摧殘小動(dòng)物,進(jìn)而心靈扭曲,身心無法正常發(fā)展。家庭中的和諧,特別是大人之間的和諧對(duì)孩子的影響是其深刻的。
二、家庭民主氛圍
家庭的民主氛圍表現(xiàn)為家庭成員之間保持相互平等、尊重、信任、支持的態(tài)度,能傾聽別人(包括孩子)的意見,能開誠布公地交換意見,重要事情由全家討論解決。
根據(jù)對(duì)某市1000個(gè)家庭的調(diào)查發(fā)現(xiàn),家庭沖突往往是由下列原因引起:對(duì)孩子教育不一致;家務(wù)分工不均;性格不合;經(jīng)濟(jì)開支虧空;親屬關(guān)系不和;生活習(xí)慣偏差等。但這些問題無論有多嚴(yán)重,只要通過推心置腹的談心溝通都是可以迎刃而解的。夫妻間無話不談,坦誠相待,心靈交融,禍福共享,便可以堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)各種人生風(fēng)波,順利地解決一切困難。
三、家庭秩序氛圍
家庭的秩序氛圍表現(xiàn)為居住環(huán)境整潔有序,生活安排有節(jié)奏、有規(guī)律;各種物品包括孩子的學(xué)習(xí)用品放在評(píng)盡性每的地方;作息有規(guī)律,按時(shí)起床、用餐、散步、入睡、學(xué)習(xí)、娛樂等,家庭成員生活秩序有條不紊,這能幫助孩子從小養(yǎng)成做事有條理、生活有節(jié)奏、學(xué)習(xí)能專心、生活能自理的良好習(xí)慣。
如果家庭環(huán)境雜亂無章,生活規(guī)律變化無常,衣物隨處亂丟放,杯盤狠藉無人收拾,不僅影想美觀,而且有礙衛(wèi)生。久而久之,孩子適應(yīng)了這種臟、亂、差的生活環(huán)境,自己的生活用品、圖書便回隨意亂丟、損壞,衣服鞋帽不會(huì)收拾保管,進(jìn)而上課時(shí)常遲到,丟失課本和學(xué)習(xí)用品,作業(yè)時(shí)邊做邊玩、不專心,勞動(dòng)時(shí)又心掛他事,虎頭蛇尾,進(jìn)而影響到自制能力和個(gè)人行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、家庭文化氛圍
家庭的文化氛圍指的是家庭成員對(duì)政治時(shí)事、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)和其他業(yè)余愛好方面的關(guān)心和他們經(jīng)常從事某些活動(dòng)時(shí)的心態(tài)。
有位心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn):選擇一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生抄寫課文半小時(shí),把他們分在三種不同的環(huán)境氛圍中。第一種,父母在隔壁看電視、聽音樂;第二種,父母斷斷續(xù)紗地大聲談話;第三種,是寧靜的環(huán)境。第一種環(huán)境,在連續(xù)性
高噪音的干擾下,孩子注意力是分散的,心里煩躁不安,抄寫正確率下降,只有70%左右;第二種環(huán)境中的孩子是在間歇性的、低頻噪音的干擾下,孩子有時(shí)偏頭傾聽父具的認(rèn)話內(nèi)容,有時(shí)又關(guān)注自己的作業(yè),抄寫正確率為85%左右;第三種環(huán)境安靜,孩子能保持平時(shí)專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抄寫正確率保持在95%以上。
由此可見,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,不僅要依靠孩子穩(wěn)定的心理因素,還要依靠家庭文化氛圍的支持。有的家庭吃過晚飯,看過新聞聯(lián)播后,父母孩子各自回到自己的房中看書讀報(bào),或低聲吟誦,或埋頭作業(yè),享受悠閑自由的文化氛圍。 |