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　　最近，評(píng)助評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作相繼開始，本周，所帶班級(jí)也已完成了評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金的工作，邁出了評(píng)優(yōu)的步伐，在收取、整理復(fù)雜和繁多的資料、表格之余，不禁多出一些感想，簡(jiǎn)單總結(jié)了最近出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

　　主要的問(wèn)題還是集中在學(xué)生對(duì)文件解讀的不透徹、不理解。相信很多輔導(dǎo)員都面臨著類似的問(wèn)題，將相關(guān)文件發(fā)送至班級(jí)群之后，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)文件的解讀不夠透徹，也有一部分同學(xué)因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)閱讀文件對(duì)有關(guān)政策的理解上出現(xiàn)偏差，比如：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，很多同學(xué)只看到了“獎(jiǎng)學(xué)金”三個(gè)字，卻沒(méi)有理解到“勵(lì)志”二字的含義，因此有一些家庭條件優(yōu)越、成績(jī)排名靠前的同學(xué)也會(huì)寫申請(qǐng)，要求參與評(píng)選;再比如：助學(xué)金主要是發(fā)放給貧困同學(xué)，而有些同學(xué)認(rèn)為有的貧困同學(xué)每年申請(qǐng)都會(huì)獲得，也想要申請(qǐng)，抱有不申請(qǐng)白不申請(qǐng)的心理狀態(tài)等等。當(dāng)我們輔導(dǎo)員面對(duì)這些來(lái)自學(xué)生的疑問(wèn)甚至不理解時(shí)，一定要召開主題班會(huì)，深入給班級(jí)同學(xué)講解國(guó)家政策和文件要求，讓同學(xué)們真正理解文件，認(rèn)同政策。對(duì)于個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題更要單獨(dú)談話，了解其內(nèi)心想法，進(jìn)行良好有效的溝通，與同學(xué)達(dá)到共情與共識(shí)，除去主題班會(huì)、個(gè)別談話外，更要在評(píng)助工作中做好對(duì)同學(xué)的誠(chéng)信教育。對(duì)于評(píng)獎(jiǎng)評(píng)助評(píng)優(yōu)一定要在班級(jí)進(jìn)行民主評(píng)議和投票選舉，給同學(xué)們一個(gè)更加公平、公正、公開、誠(chéng)信的環(huán)境，讓班級(jí)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，這樣才能讓同學(xué)信任，對(duì)評(píng)選結(jié)果更加信服。

　　作為輔導(dǎo)員，我也進(jìn)行了自我反思，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)助評(píng)優(yōu)一定是工作在平時(shí)，要經(jīng)常與同學(xué)溝通交流，深入同學(xué)中，了解并掌握每位同學(xué)基本的真實(shí)情況，發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，將工作落在實(shí)處。