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　　在播音學(xué)院9月初開(kāi)的常規(guī)會(huì)議上，陳愛(ài)美院長(zhǎng)和教研室的老師共同決定由我代表我們學(xué)院，參加我校首屆“教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽”。通過(guò)抽簽，9月26號(hào)下午，我參加了比賽，并且最終以排名第四的總分獲得了三等獎(jiǎng)。這是學(xué)校對(duì)青年教師的肯定,是對(duì)我作為人民教師付出的肯定。

　　最初參加這樣一個(gè)比賽，我是有點(diǎn)忐忑的，畢竟作為一個(gè)年輕教師，在常規(guī)教學(xué)方法還沒(méi)有完全掌握，一般的教學(xué)模式還不能達(dá)到較高完成度的情況下，“創(chuàng)新”這個(gè)詞似乎高級(jí)了點(diǎn)，也困難了點(diǎn)。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我一直在思考，怎么樣可以針對(duì)播音專業(yè)的課程特點(diǎn)進(jìn)行自主創(chuàng)新，而這個(gè)創(chuàng)新模式最好不要每一個(gè)專業(yè)皆可套用，方為最佳。

　　平時(shí)上課前我都會(huì)習(xí)慣性的自己念兩段繞口令，以保證上課的語(yǔ)言表達(dá)狀態(tài)。有一天上課前，隨口背起了《顛倒歌》，突然想起來(lái)，可以用示范錯(cuò)誤的語(yǔ)言表達(dá)方法，讓學(xué)生加深印象，進(jìn)而盡可能避免在平常的播讀中運(yùn)用，最終可以達(dá)到完全改掉這一問(wèn)題的結(jié)果。

　　根據(jù)這樣一個(gè)想法的雛形，我選取了播音專業(yè)學(xué)生一年級(jí)下半學(xué)期《語(yǔ)言表達(dá)》課程中，固定腔調(diào)的內(nèi)容進(jìn)行編排和整合備課。選取了古代詩(shī)歌《春曉》、現(xiàn)代詩(shī)歌《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》、散文名篇《荷塘月色》節(jié)選，分別用錯(cuò)誤的不同類別的固定腔調(diào)來(lái)演繹講解，再通過(guò)和著名朗誦表演藝術(shù)家方明、徐濤和董浩的朗誦做比較分析，最終達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)目標(biāo)。在備課完成之后，又請(qǐng)教研室陽(yáng)揚(yáng)老師和董雯老師幫我修改與潤(rùn)色，最后得以完成這樣一個(gè)還算完整的授課。

　　經(jīng)過(guò)這次比賽，讓我切實(shí)感覺(jué)到了處處留心皆學(xué)問(wèn)，平時(shí)生活中常思考、勤動(dòng)腦，總會(huì)有所啟發(fā)。賽后評(píng)委老師也對(duì)我的授課內(nèi)容給予了中肯的點(diǎn)評(píng)，肯定我教學(xué)和授課過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)，并提出沒(méi)有帶擴(kuò)音器導(dǎo)致有些聽(tīng)不清。這看似是個(gè)小問(wèn)題，其實(shí)是整個(gè)課堂的核心環(huán)節(jié)，畢竟講的再好，學(xué)生聽(tīng)不清，也是無(wú)用功。所謂失之毫厘謬以千里就是這個(gè)意思，我在之后的授課中，一定要注意到這一點(diǎn)。這次比賽，我獲得了名詞，獲得了肯定，得到了鍛煉，也得到了善意的批評(píng)和建議，讓我收獲滿滿，可以繼續(xù)帶著剛成為一個(gè)教師時(shí)的初心，繼續(xù)前行。