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　　一個完整的包裝是由包裝的結(jié)構(gòu)形態(tài)與信息傳達兩部分組成的，包裝的結(jié)構(gòu)形態(tài)是解決包裝盒型外部形態(tài)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)、包裝功能與審美間的關(guān)系文圖，而信息傳達部分是指產(chǎn)品包裝通過圖形、文字、色彩、編排解決產(chǎn)品信息有效傳達的問題，兩者相輔相成，不分仲伯。

　　而在實際教學(xué)中，學(xué)生往往只關(guān)注于后者，片面的認為所謂的包裝設(shè)計只是簡單的對產(chǎn)品信息通過圖文編排的視覺化表現(xiàn)，忽視盒型形態(tài)的創(chuàng)意表達。最終在作品呈現(xiàn)方面，缺乏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。因而，針對這一現(xiàn)象，在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以強化學(xué)生對于盒型的設(shè)計與制作。可以通過臨摹盒型，使學(xué)生掌握基本盒型的制作方法，了解包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的原理，在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生針對某一特定產(chǎn)品，例如易碎品、或者針對市場上包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理的產(chǎn)品進行包裝形態(tài)創(chuàng)新。然而，這種創(chuàng)新并不是天馬行空，而是根據(jù)產(chǎn)品的特性設(shè)計包裝造型結(jié)構(gòu)，并依據(jù)包裝的功能檢驗包裝造型是否符合包裝設(shè)計的原則，在滿足包裝的實用功能的前提下，所實現(xiàn)的包裝形態(tài)的變化。在實際教學(xué)中，要多舉案例進行分析，擴展學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性;在設(shè)計實踐環(huán)節(jié)中，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，應(yīng)跟學(xué)生進行及時的溝通，尋找解決的辦法。鼓勵學(xué)生多看書、勤思考，擴展知識面，從而尋找更多靈感突破口。