蜜桃传媒一区二区,色五婷婷,歐美日韓精品一二三區,国产黄色一及带

  訪問手機版網(wǎng)站 大校網(wǎng)站 中國散文網(wǎng) 聯(lián)系我們
您當前的位置:首頁 > 教學天地 > 教工園地 > 交流園地

從星仔到星爺 論喜劇的社會變遷

網(wǎng)絡電視臺 王晨曦

  《喜劇之王》開篇周星馳所飾演的小人物尹天仇對著大海喊“努力,奮斗”。

  而現(xiàn)實中的周星馳亦是為這句話而奮斗終身。從跑龍?zhí)椎浇^對主角,從星仔到星爺,周星馳拍了不下50部電影。從《霹靂先鋒》的橫空出世到《功夫》紅遍世界,再到《大話西游》的熱點不斷,這條路走了十幾年。如今的星爺已然成為一種喜劇品牌被全世界接受,關于他的“學院派闡述”以及“后現(xiàn)代解構”的談論已經(jīng)太多太多。星爺也形成了自己的喜劇片風格。

  如果說在華語電影史下至10歲上至50歲都喜歡的演員,大概只有星爺了。

  他最初曾在《香城浪子》,《射雕英雄傳》等劇集中擔任臨時演員。1988年應李修賢之邀出演電影《霹靂先鋒》,榮獲二十五屆臺灣金馬獎最佳男配。1990年出演電影《賭圣》,創(chuàng)當年香港最高票房紀錄。后又相繼主演《新精武門》,《情圣》《逃學威龍》系列,《審死官》,《鹿鼎記》《武狀元蘇乞兒》《唐伯虎點秋香》《九品芝麻官》等,皆票房大熱,掀起一股“無厘頭”旋風。​

  縱觀星爺十幾年的電影之路,可以大致分為五個階段。

  第一階段是以《霹靂先鋒》為代表,沿襲了傳統(tǒng)港片狹義風格。這個時期,星爺?shù)南矂√熨x還沒有更好地被挖掘,但是表演才華已經(jīng)開始顯露。

  第二階段他開始嘗試喜劇表演,創(chuàng)作了“無厘頭”喜劇早期作品。但在這個階段,星爺才剛剛起步,也是以一個純粹的演員身份出現(xiàn),沒有更多的去介入劇本,導演等行列,所以自身風格還不算穩(wěn)定,屬于初露頭角的程度。

  第三階段他是從《賭圣》系列的影片開始,這個階段,星爺?shù)挠捌L格漸漸凸顯,并且得到相當認可。星爺?shù)难菟囀聵I(yè)也逐漸進入巔峰狀態(tài),所謂“無厘頭”影片也逐漸定型。例如《鹿鼎記》《逃學威龍》《九品芝麻官》等。

  第四階段以《國產(chǎn)007》為代表,星爺開始更多介入影片導演和后期制作方面,已經(jīng)不拘泥于演藝方面而開始慢慢的把自己的想法融入影片創(chuàng)作,并有了自己的名號“周星馳作品”。之后,星爺?shù)乃囆g魅力感染到了每一位觀眾,到了后來《大話西游》更是火遍全世界,站在了世界舞臺的中心位置,也是喜劇的中堅力量。再后來,星爺自編自導自演了《食神》《喜劇之王》,影片的文化內涵較之前更加豐富。

  第五階段,星爺在自己電影中完全執(zhí)掌導演大權,只拍自己感興趣的東西,也漸漸跳脫原先的無厘頭影片風格,逐步淡化原先影片中夸張的演藝,作為一些新的嘗試,他把目光瞄準在社會市場的前提下,更多將影片與高科技相結合,用充實的故事,豐富的畫面配以鮮明的人物,通過故事原本發(fā)展講述他所表達的感情和思想。沉淀過后的星爺少了原先的浮躁氣息,多了幾分從容。

  《功夫》便是這個階段代表作。后來16年的美人魚名噪一時,票房也幾近巔峰。

  與星爺最貼切的一個詞便是“無厘頭”,不管他愿不愿意,都被貼上這一層標簽。他的電影里顛覆著中國傳統(tǒng)文化,社會價值觀和一切能夠顛覆的東西,我覺得,說起來,還是跳脫禁錮吧。沒有權威,沒有圣人,最明顯的是對英雄的顛覆。例如《大話西游》中明顯顛覆了中國傳統(tǒng)意義上的師徒關系,唐僧變成了善于嘮叨的大媽型人物,孫悟空也失去了對師傅的尊敬,甚至會在需要時把師傅一棍打昏。這些,是我們當年看慣了的《西游記》所難以想象的,傳統(tǒng)片子就這樣被解構了。原來的經(jīng)典被拆散后重塑,其中加入了戲謔,荒誕,噱頭,更體現(xiàn)著對原先固守成規(guī)的挑戰(zhàn),反叛甚至是批判。星爺就是這樣一個把大家耳熟能詳?shù)睦瞎适麓竽懚迈r地擺在我們面前而且能夠讓我們拍手叫好的一位導演。

  與星爺早期演藝生涯中的小人物密不可分的是香港喜劇泰斗許冠文,他在一系列都市時裝喜劇片中,塑造了地道的香港小人物形象。星爺亦是塑造了一系列令人難忘的小人物形象,現(xiàn)代人玩世不恭,浮躁焦慮的生活態(tài)度,以及亦真亦假,隨意編創(chuàng)的社會情境都是現(xiàn)代都市人生存現(xiàn)實的生活縮影。

  總之,喜劇,尤其是港片那邊的發(fā)展還是一個冗長的過程,星爺一派將來以后,喜劇還將繼續(xù)發(fā)展,越走越遠,為中國電影史打開新篇章。

最后更新
熱門點擊
  1. 智能助手豆包AI功能介紹
  2. 《駱駝祥子》的思想主旨剖析
  3. 《大力弘揚教育家精神 培養(yǎng)造就高素質教
  4. 深化師德師風建設 造就新時代高素質教
  5. 什么是數(shù)智化和數(shù)智時代
  6. 觀《美術老師的放羊班》有感
  7. 紀伯倫散文詩《致孩子》賞析
  8. 詩意現(xiàn)代
  9. 道德情操——為教育家之涵養(yǎng)德行定規(guī)
  10. 參加“大力弘揚教育家精神,培養(yǎng)造就高