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　　6月21號下午16時整，我被選為教師代表參加了在圖書館3層會議室召開的《新時代全國高等學校本科教育工作會議》視頻會議。這是我成為一名大學教師之后，第一次參加此類高規(guī)格會議。學習傳媒的我深知，視頻會議一般是為接受最高精神而召開的，一般針對比較重要且告知范圍要廣的事情。此次會議聚焦在高等學校“本科教育”上，這是新時代以來，第一次專門針對本科教育而開的會議，主會場設(shè)在四川省成都市，全國教育部門和各高等院校均通過視頻直播形式參與學習，規(guī)模之大，涵蓋面之廣，前所未有。兩個半小時的會議，我不止學習到了國家教育部的新政策方針，也思考自己日常教學情況，感觸很多。

　　會議的前半程，一些高等院校的校長或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行了主題發(fā)言。其中給我印象最深的是北京大學校長所做的名為“打開邊界，釋放潛力”演講以及四川大學校長名為“讓人才培養(yǎng)落地生根”的演講。兩個演講同時提到了本科基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)的重要性，北大校長提出應(yīng)該把教育看作一個整體，把思政教育和專業(yè)教育結(jié)合起來。這一點在傳媒專業(yè)中十分適用，現(xiàn)在很多學生過多地觀看娛樂綜藝節(jié)目，導(dǎo)致對于政治與審美的敏感度降低，很多學生對于新聞的理解力不夠，時政、軍事新聞更是幾乎完全不了解，這樣在學科內(nèi)部就有了偏差，是無法順利走上社會被傳媒領(lǐng)域接受的。所以在今后的教學中，應(yīng)該注意不僅僅說主持人是黨的喉舌，而要通過與思政教育的結(jié)合，真正讓學生可以接受并且融會貫通。四川大學校長說到了一些川大內(nèi)部的課程與考試改革，比如期末考試成績占比在50%以下，平時成績占比在60%以上，這樣可以比較好地杜絕學生考試突擊的行為。在我所從教的學科中，實踐性比較強，可以參考這類的考試改革，把平時的實踐隨堂或隨課程進度實時考核，然后逼迫學生去學習和鞏固，可以更好地夯實學生的專業(yè)實踐，起到更好的教育效果。

　　會議的第二部分，教育部部長陳寶生提出了“玩命的中學、快樂的大學”的說法，指出大學生現(xiàn)階段因為課業(yè)不夠緊張，導(dǎo)致懶惰和懈怠的普遍狀態(tài)。就目前學生的情況，我深有同感。很多學生憑借聰明勁可以較快達到老師要求的標準，然后不給自己提出更高的要求，沉迷游戲或是追劇、抖音等，過度依賴電子產(chǎn)品，不愛學習，不愛閱讀，知識儲備較差。與高中不同的是，大學生往往只有掛科與不掛科的差別，而高中的80與85分卻有天壤之別。會議結(jié)束之后，我也在自己身上找原因，過于相信學生已經(jīng)成年，具有良好自制力這種觀念，有些樂觀和主觀了。這代孩子成長的環(huán)境誘惑很多，所以體現(xiàn)出明顯的晚熟，很多已經(jīng)20歲了，但其實心智和高中生無差。以后要通過課堂教學與課下談話適當鞭策，并且著實給學生“增負”。

　　這次會議學習讓我深刻認識到，當兒童變?yōu)槌赡耆�，走進大學的大門，進入了專業(yè)的學習領(lǐng)域，嚴格的訓練比以往任何時候都重要。本科教育是基礎(chǔ)，有了好的本科教育，才會有更好的研究生教育，才能有更高精尖的人才。所以本科教育，任重道遠，我會盡自己最大的努力，站好這一班崗。