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　　作為一名教師，如何上好一門(mén)課是我們的責(zé)任，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻把講好一堂課作為自己的己任。6月5日，我有幸聆聽(tīng)了西北大學(xué)公共管理學(xué)院院長(zhǎng)曹容教授有關(guān)“如何上好一門(mén)課”的講座，受益非淺，讓我懂得了教師教學(xué)勝任特征，以及上好一門(mén)課的關(guān)鍵要素。

　　一、教師教學(xué)勝任特征

　　勝任特征是將某一工作中成績(jī)卓越的人與表現(xiàn)平平的人區(qū)分出來(lái)的特征，而教師教學(xué)的勝任特征如表1所示。

　　二、上好一門(mén)課的關(guān)鍵要素

　　對(duì)于上好一門(mén)課的關(guān)鍵要素一共有八個(gè)：崇高遠(yuǎn)大的教學(xué)使命、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、積極陽(yáng)光的教學(xué)心態(tài)、準(zhǔn)確客觀的角色定位、過(guò)硬扎實(shí)的教學(xué)基本功、積極有效的交流溝通、豐富多彩的教學(xué)方法、飽滿恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情緒。其中有幾個(gè)關(guān)鍵要素為我今后的課堂教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。

　　(一)認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度

　　認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度是上好一門(mén)課的前提，應(yīng)該做好教案、講稿的編寫(xiě)。教案是教學(xué)日歷的進(jìn)度要求，為完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)而準(zhǔn)備的教學(xué)工作計(jì)劃，是教師以課時(shí)為單位編寫(xiě)的供教學(xué)使用的實(shí)施方案。包括教學(xué)時(shí)間、授課的題目、教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)、基本內(nèi)容、授課的方式、方法和手段、作業(yè)、討論、參考資料等。講稿是教師撰寫(xiě)的講課稿，是對(duì)教材的加工和提煉，是講授內(nèi)容的文字描述或圖案描述，要求盡可能詳細(xì)、全面，但不是教材的翻版。

　　(二)積極陽(yáng)光的教學(xué)態(tài)度

　　態(tài)度決定命運(yùn)，作為一名教師，會(huì)在追求真理的過(guò)程中不斷批判和指責(zé)，容易

　　形成否定性心態(tài)，把批評(píng)和指責(zé)當(dāng)成一種心態(tài)。因此，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中改正這種否定性性心態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

　　(三)過(guò)硬扎實(shí)的教學(xué)基本功

　　教師要上好一門(mén)課，要有過(guò)硬扎實(shí)的教學(xué)基本功，必須要做到以下幾個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確精通、難點(diǎn)重點(diǎn)處理得當(dāng)、條理清楚層次分明、敘述清晰表達(dá)生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)容量飽滿、板書(shū)整潔書(shū)寫(xiě)流利、舉止大方服裝得體、課件使用恰如其分。

　　(四)豐富多彩的教學(xué)方法

　　提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一是教學(xué)方法的創(chuàng)新，作為教師應(yīng)該嘗試豐富多彩的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)習(xí)教材轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)學(xué)科，學(xué)習(xí)學(xué)科的全部學(xué)術(shù)成就，讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，并且采取合作式的教學(xué)方式。

　　三、上好一門(mén)課要回避的問(wèn)題

　　要上好一門(mén)課應(yīng)該避免出現(xiàn)兩類(lèi)問(wèn)題：第一類(lèi)問(wèn)題，熱鬧代替門(mén)道、說(shuō)教代替說(shuō)理、灌輸代替講課;第二類(lèi)問(wèn)題，說(shuō)廢話、罵別人、吹自己、過(guò)謙虛。

　　通過(guò)曹容教授的精彩講解，發(fā)現(xiàn)自身在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓我對(duì)如何上好一門(mén)課有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)工作中，抓住上好一門(mén)課的關(guān)鍵要素，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法，并把自己的科研成果運(yùn)用到教學(xué)中，做一名有責(zé)任心的，優(yōu)秀的教師。