為了促進高校教師教學(xué)的科學(xué)化、規(guī)范化和有效化，提升廣大青年教師的授課技能，2018年6月5日下午14:00—16:30，西北大學(xué)名師講堂(第五講)在西北大學(xué)教師培訓(xùn)樓202室舉行，我有幸參加了此次培訓(xùn)，本次名師講堂主講教師——曹蓉，西北大學(xué)公共管理學(xué)院院長，教授，博士生導(dǎo)師。曹教授主要講了三個方面的內(nèi)容：上好一門課的重要性、上好一門課的關(guān)鍵要素、上好一門課要注意的問題。以下分享下我的幾點感悟：
一、上好一門課的重要性
從教師角度來講上好一門課是一名教師的安身立命之本;是一名教師獲得認可與尊重的重要渠道，也是一名教師的責(zé)任。從學(xué)生角度來講，當學(xué)生面臨一門新的課程時，總是產(chǎn)生一種希望――希望有一個好的領(lǐng)路人，學(xué)生喜歡教師是富有情感，博學(xué)多才的人，教師在講課前要多下功夫，找資料，使內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上豐富起來，在講授中要盡可能地開闊學(xué)生的視野和知識面，與此同時，學(xué)生也就在無形中感受到教師的博學(xué)，能夠勝任“傳道，授業(yè)，解惑”的使命，就會對教師產(chǎn)生依賴感和尊敬感，那么這才是教學(xué)的首要目的。
二、上好一門課的關(guān)鍵要素
講座中曹老師是歸納總結(jié)了上好一門課的關(guān)鍵要素包括八個方面：崇高遠大的教學(xué)使命、認真負責(zé)的教學(xué)態(tài)度、積極陽光的教學(xué)心態(tài)、準確客觀的角色定位、過硬扎實的教學(xué)基本功、積極有效的交流溝通、豐富多彩的教學(xué)方法、飽滿恰當?shù)慕虒W(xué)情緒。
認真負責(zé)的教學(xué)態(tài)度、體現(xiàn)認真負責(zé)的教學(xué)態(tài)度就要做到三個方面：(1)教案：教學(xué)日歷的進度要求，為完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)而準備的教學(xué)工作計劃，是教師以課時為單位編寫的供教學(xué)使用的實施方案。包括教學(xué)時間、授課的題目、教學(xué)的重點及難點、基本內(nèi)容、授課的方式、方法和手段、作業(yè)、討論、參考資料等。(2)講稿 ：教師撰寫的講課稿，是對教材的加工和提煉，是講授內(nèi)容的文字描述或圖案描述，要求盡可能詳細、全面，但不是教材的翻版。(3)講義：講課教師自己編寫的未正式出版的、供學(xué)生使用的教材。
積極陽光的教學(xué)心態(tài)與我們每個人是身心健康都有百益而無一害，曹老師從心理學(xué)的角度講到心態(tài)決定命運，心態(tài)決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運，教師不應(yīng)該有過多的否定性心態(tài)。
過硬扎實的教學(xué)基本功是一名教師成為一名名師的必經(jīng)之路，必握之財。其中包括難點重點處理得當、條理清楚層次分明、敘述清晰表達生動、內(nèi)容充實容量飽滿、板書整潔書寫流利、舉止大方服裝得體、課件使用恰如其分。
三、上好一門課要回避的問題
第一類問題：熱鬧代替門道、說教代替說理、灌輸代替講課
第二類問題：說廢話、罵別人、吹自己、過謙虛
第三類問題:課件不是講稿、講義不是課件、講課不是念稿
講座最后曹老師還談到了提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一是教學(xué)方法的創(chuàng)新，
而教學(xué)方法的創(chuàng)新就需要教師要引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)習(xí)教材轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)學(xué)科，學(xué)習(xí)學(xué)科的全部學(xué)術(shù)成就;讓學(xué)生進行問題引導(dǎo)式學(xué)習(xí);采取合作式的教學(xué)方式。
通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺!講課是一門藝術(shù)，它是講課者的思維、知識、審美、經(jīng)驗、口語表達等一系列的綜合能力呈現(xiàn)。教師必須有過硬的教學(xué)基本功，才能在課堂教學(xué)中游刃有余，進行有效的課堂教學(xué)，一名新手要成為專家至少需要十年，青年教師們請珍惜大好時光，好好努力吧! |
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