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　　根據(jù)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)大綱與人才培養(yǎng)方案專業(yè)教學(xué)安排，2015級(jí)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)制定了外出藝術(shù)采風(fēng)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。此次教學(xué)活動(dòng)中，主要以昆明、建水古城、傣族園、勐侖、普洱等為重點(diǎn)考察地，由王少楨、何婧、王格、唐飛四位教師帶隊(duì)指導(dǎo)，其考察教學(xué)時(shí)間為2018年4月14日至4月27日�，F(xiàn)將本次藝術(shù)采風(fēng)實(shí)踐教學(xué)工作詳細(xì)做以下總結(jié)：

　　一、明確紀(jì)律，確保安全，積極動(dòng)員：

　　由于此次外出藝術(shù)采風(fēng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)間跨度長(zhǎng)，輾轉(zhuǎn)多地，而絕大多數(shù)同學(xué)為首次前往當(dāng)?shù)�，所以安全工作尤為重要。為此，在考察前專業(yè)教師精心確定考察線路，規(guī)避不必要的風(fēng)險(xiǎn)與不安全因素，并在出發(fā)前進(jìn)行了動(dòng)員與安排工作會(huì)議。另外就是在具體管理上保證學(xué)生出行的一切安全，并在管理班級(jí)上進(jìn)行了細(xì)致安排。比如，將4個(gè)班級(jí)分別指定給4位老師分別管理，每位老師和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)各班的人數(shù)和管理通知每天的行程、提醒大家管理好自己的物品等，以及每天的查宿情況。而每日外出乘坐2輛大巴，每輛大巴都會(huì)有二位老師負(fù)責(zé)跟車，確保我們學(xué)生的出行安全。要求導(dǎo)游和四位老師24小時(shí)開(kāi)機(jī)，隨時(shí)保持通暢，以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。教師隨時(shí)叮囑同學(xué)們安全問(wèn)題——人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，每次出發(fā)前都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地區(qū)，要求隨時(shí)保障通訊暢通，盡量不要單獨(dú)行動(dòng)。每次返回都會(huì)及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，老師們都會(huì)在不同的位置點(diǎn)上接應(yīng)同學(xué)，以確保學(xué)生全部安全上車。老師和班長(zhǎng)定點(diǎn)定時(shí)安排查宿，保障同學(xué)們的人身安全�？傮w來(lái)看此次出行94名學(xué)生無(wú)一人發(fā)生危險(xiǎn)情況，全部安全返回西安。

　　在省外藝術(shù)采風(fēng)教學(xué)14天中，嚴(yán)格要求同學(xué)們注意出行紀(jì)律的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的行為將代表我們學(xué)校的形象，要求同學(xué)們能夠做到出行文明、禮讓、守時(shí)、協(xié)作、分享、互助等。如：在規(guī)定時(shí)間中要及時(shí)上車，因?yàn)槊刻斓男谐梯^緊。時(shí)間要求比較精確，老師們一直強(qiáng)調(diào)不能因?yàn)橐粋�(gè)人而影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的出行，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律可以鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中意志力、吃苦精神、協(xié)作與友愛(ài)精神，提高同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐適應(yīng)能力以及學(xué)生良好的組織性、紀(jì)律性，為以后更好的融入社會(huì)，做社會(huì)適用性設(shè)計(jì)人才奠定了基礎(chǔ)。

　　二、明確專業(yè)目標(biāo)，精心教學(xué)，拓展視野：

　　在出行前，就將外出藝術(shù)采風(fēng)實(shí)踐教學(xué)目的與意義告知每位同學(xué)，并且讓專業(yè)意識(shí)深入頭腦。讓學(xué)生考察地域人文環(huán)境，水景空間劃分與分割的處理手法，了解不同風(fēng)格的藝術(shù)設(shè)計(jì)、體會(huì)自然景觀、人文景觀、風(fēng)土人情、民居建筑、城市建筑及室內(nèi)外環(huán)境、空間設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、造型藝術(shù)設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)不同地區(qū)地域文化特點(diǎn)的藝術(shù)感受。比如，組織學(xué)生實(shí)地進(jìn)行參觀古建筑、古民居布局，具體感知本體建筑設(shè)計(jì)和景觀規(guī)劃;對(duì)古建筑的保護(hù)、復(fù)原;再造古建筑、古民居和古陵園等;進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累、提煉更好的設(shè)計(jì)方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象，創(chuàng)造出符合社會(huì)美感的藝術(shù)采風(fēng)作品。

　　拓展學(xué)生的藝術(shù)視野與自身修養(yǎng)，針對(duì)2015級(jí)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、感悟能力。拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，鍛煉學(xué)生的觀察能力、對(duì)物體的塑造能力和創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力，為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)收集采風(fēng)信息、資料，吸取民間傳統(tǒng)藝術(shù)特色與少數(shù)民族紋樣符號(hào)，用前瞻性的眼光，挖掘藝術(shù)元素，為今后學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　另外，為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行與目標(biāo)達(dá)成，專業(yè)指導(dǎo)教師制定了教學(xué)作業(yè)數(shù)量、內(nèi)容表現(xiàn)與評(píng)判依據(jù)及規(guī)格要求。在學(xué)生外出藝術(shù)采風(fēng)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展前1-2周，由藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院組織召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)動(dòng)員會(huì)，通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和要求的說(shuō)明，使同學(xué)們積極參與到活動(dòng)中，明確實(shí)踐教學(xué)的目的。在具體教學(xué)活動(dòng)中，專業(yè)教師分組、不間斷的進(jìn)行指導(dǎo)，并與同學(xué)共同創(chuàng)作，及時(shí)就關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　此次省外藝術(shù)采風(fēng)教學(xué)活動(dòng)行程雖然很辛苦，但是收獲卻很多。學(xué)生將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、技能與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生的創(chuàng)作思維、儲(chǔ)蓄知識(shí)。不但鍛煉了同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中的意志力、吃苦精神、協(xié)作與友愛(ài)精神，提高了集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及社會(huì)實(shí)踐適應(yīng)能力和良好的組織性、紀(jì)律性，為以后更好的融入社會(huì)，做社會(huì)適用性設(shè)計(jì)人才奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以通過(guò)收集信息、資料，為以后的設(shè)計(jì)項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備、奠定基礎(chǔ)。