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　　當(dāng)今社會(huì)，科技進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)激烈，我們每一個(gè)人身處其中，都應(yīng)該不斷的提升自己，善待身邊的每個(gè)人，努力過(guò)好每一天。生活中，我們每個(gè)人都擁有很多的身份，而每一個(gè)身份都賦予了我們很多的責(zé)任與義務(wù)。

　　作為父母的孩子，我們就要懂得孝順父母和贍養(yǎng)父母;作為學(xué)生們的老師，我們就要懂得教給學(xué)生們更多的知識(shí)，更要教給同學(xué)們做人的道理;作為單位的員工，我們就要懂得感恩單位提供的良好的工作平臺(tái)，更要懂得按時(shí)上下班，按時(shí)完成單位領(lǐng)導(dǎo)交派的各項(xiàng)工作任務(wù);作為孩子的父母，我們就要懂得撫養(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人，更要教會(huì)他做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們每個(gè)人都擁有多重身份，每一個(gè)身份都不容許我們懈怠對(duì)待，我們有時(shí)候會(huì)給身邊人講很多的大道理，但是同時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的時(shí)候，大道理其實(shí)大家都懂，可是真正踐行的卻不多，我們也會(huì)反思這究竟是為什么呢?

　　我們都聽過(guò)孟母三遷的故事，細(xì)細(xì)品味就會(huì)明白上面這個(gè)問(wèn)題的答案，生活中，我們很多時(shí)候總是講了太多的大道理，卻忘了，我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行我們的大道理，因身教重于言傳。孟子的母親為了能給孟子尋找一個(gè)良好的環(huán)境，多次搬家，為的就是要讓身邊良好的環(huán)境以“身教”給孟子樹立一個(gè)好的榜樣。很多時(shí)候就是這樣，說(shuō)再多的大道理，都不如一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際行動(dòng)帶來(lái)的效果更為明顯，試想一下我們教孩子不要亂扔垃圾，而我們自己卻隨地亂扔垃圾，這樣能教好孩子嗎?工作中，我們告訴別人要按時(shí)上下班，我們自己卻遲到早退，這樣的道理誰(shuí)又會(huì)去聽?所以說(shuō)身教重于言傳，言傳需要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)“身教”才能起到更大的作用。

　　前路漫漫，未來(lái)的道路上需要我們不斷的披荊斬棘，生活賦予我們?cè)S多的身份，我們要牢記身上的責(zé)任與義務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)樹立良好的榜樣，不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩，不辜負(fù)同學(xué)們的期望，不辜負(fù)單位領(lǐng)導(dǎo)的信任，不辜負(fù)孩子的期許。