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　　摘要：近些年來，大學(xué)生退學(xué)已成為當(dāng)今高等教育面臨的一個嚴(yán)肅問題，造成高校在校生產(chǎn)生退學(xué)想法的原因有很多：第一個方面可能是社會原因，當(dāng)前大學(xué)生數(shù)量日益增多，面臨著競爭大、就業(yè)壓力重等很多社會問題，很多學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)已不再為將來就業(yè)帶來優(yōu)勢;第二個方面，經(jīng)歷過緊張壓抑的高考，剛步入大學(xué)的他們抓不住大學(xué)生活的重點(diǎn)，充滿迷茫與困惑，無法適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，退學(xué)思想也就因此顯現(xiàn)。本文將以實(shí)際案例為主重點(diǎn)從第二個方面對大學(xué)生退學(xué)問題進(jìn)行思考。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生活 專業(yè)學(xué)習(xí) 貧困學(xué)生 適應(yīng)性 思想引導(dǎo) 聯(lián)系家長

　　一、案例背景

　　作為2016級財務(wù)管理專業(yè)的一名輔導(dǎo)員，在本班級里一位男同學(xué)就出現(xiàn)了想要退學(xué)的狀況。從9月份迎接新生入校報名開始，到經(jīng)過如火如荼的軍訓(xùn)洗禮，所有同學(xué)正式劃連進(jìn)班，也就代表大一新生即將正式進(jìn)入大學(xué)生活以及大學(xué)課堂，接受專業(yè)知識的教育與學(xué)習(xí)。正式上課一個月之后不久，這位男同學(xué)韓某便來找我談話聊天，他告訴我經(jīng)過這段時間的上課學(xué)習(xí)，感覺跟不上老師的步伐，尤其是他的弱項課程高等數(shù)學(xué)和大學(xué)英語，由于自身高中時期這兩門課程基礎(chǔ)就不扎實(shí)，上大學(xué)后，雖然自己也很積極主動，這兩門重要的課程自己都是提前來教室坐在第一排，希望能保持精神注意力的高度集中，但就算這樣，還是聽不懂老師所講內(nèi)容，課后作業(yè)自己也沒辦法獨(dú)立完成，只能在請教過其他同學(xué)之后達(dá)到似懂非懂;除了這兩門重要的基礎(chǔ)課程外，還有一門重要的專業(yè)課也掌握不良，上課期間完全不知道老師所講的重點(diǎn)在哪里，跟不上老師的節(jié)奏和思路;另一方面，由于韓某家境困難，父母均無正式工作和固定收入，上學(xué)所花學(xué)費(fèi)大部分主要依靠助學(xué)貸款，自己的生活費(fèi)也是非常拮據(jù)。

　　二、案例分析與處理

　　韓某的基本思想狀況也存在于很多剛?cè)胄５拇髮W(xué)生中間，2016級新生大多為96、97、98年，基本均為95后，而95后大部分作為家庭獨(dú)生子女，他們從小在父母的羽翼下成長，心理及思想較為脆弱，同時在當(dāng)今高度開放的社會環(huán)境影響下，他們又大多思維活躍，充滿激情，對于大學(xué)生活更多的是充滿好奇與試探，他們更加愿意去享受大學(xué)相對自由的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，而非做出具體規(guī)劃及安排，這就導(dǎo)致很多新生在經(jīng)歷過一段大學(xué)學(xué)習(xí)后充滿迷茫與困惑，進(jìn)而導(dǎo)致部分同學(xué)出現(xiàn)退學(xué)思想。這就要求輔導(dǎo)員老師結(jié)合實(shí)際情況從以下幾點(diǎn)進(jìn)行思考。

　　2.1及時了解同學(xué)思想狀況

　　在韓同學(xué)第一次出現(xiàn)退學(xué)思想時，及時掌握他的想法，了解他產(chǎn)生退學(xué)的原因，根據(jù)原因有針對性的進(jìn)行教育與引導(dǎo)。如韓同學(xué)想退學(xué)的原因主要在于對大學(xué)學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)，沒有調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方法，高中時期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)靠老師督促已經(jīng)不適合大學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)入大學(xué)就是進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的過程，要逐步去適應(yīng)去改變。

　　2.2做好同學(xué)適應(yīng)性指導(dǎo)工作

　　通過對韓同學(xué)退學(xué)原因的了解，知道了他主要是因?yàn)椴贿m應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)所引起，其實(shí)迷茫和不適應(yīng)表現(xiàn)在大部分同學(xué)身上，高中學(xué)習(xí)主要靠老師的嚴(yán)格要求與鞭策，主要目的也很明確，就是為了考大學(xué)，在同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己考大學(xué)的目標(biāo)后，進(jìn)入大學(xué)環(huán)境，他們會容易不知所措，大部分同學(xué)在步入大學(xué)初期不知道自己為什么上大學(xué)，上大學(xué)的目標(biāo)又是什么，由于缺少了以前高中老師的緊跟，很多同學(xué)不適應(yīng)大學(xué)老師的授課方式，所以很困惑。這就要求輔導(dǎo)員老師在初期做好適應(yīng)性教育工作，不僅是幫助同學(xué)適應(yīng)生活，更重要的是要告訴同學(xué)如何適應(yīng)學(xué)習(xí)，如何學(xué)會自主學(xué)習(xí)，如何確立目標(biāo)，讓同學(xué)們在心里對大學(xué)學(xué)習(xí)生活有一個大致的了解。其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。[1]

　　2.3做好專業(yè)課程學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工作

　　同學(xué)們在步入大學(xué)后，所學(xué)的知識會因?yàn)閷�業(yè)而更加細(xì)分和具體，不再只局限于基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，這是因?yàn)楦咧薪虒W(xué)主要是基礎(chǔ)教學(xué)，而大學(xué)的教學(xué)專業(yè)性則更強(qiáng)。同學(xué)們從大一開始就會接觸專業(yè)課教育，在這個時候，輔導(dǎo)員老師就要做好對同學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，讓同學(xué)們知道他們所選擇的這個專業(yè)會涉及到哪些課程，這個專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)在哪里，如何學(xué)習(xí)和掌握這個專業(yè)等等，針對這些問題應(yīng)該對同學(xué)加以引導(dǎo)，使同學(xué)對自己所選的專業(yè)有一個基本的了解和規(guī)劃。同時輔導(dǎo)員老師可以組織一些班級里學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)進(jìn)行交流，介紹他們的學(xué)習(xí)方法，做好傳、幫、帶的學(xué)生對子，使他們經(jīng)常得到鼓勵和幫助。[2]

　　2.4做好家庭貧困同學(xué)的幫扶工作

　　家庭貧困同學(xué)在步入大學(xué)后，或多或少會因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因產(chǎn)生一些消極的思想，有些同學(xué)可能會考慮家庭負(fù)擔(dān)而選擇退學(xué)，我們班的韓同學(xué)退學(xué)也是包括這個方面。在新同學(xué)入校后，輔導(dǎo)員老師就要及時了解這些同學(xué)的狀況，利用好學(xué)校及國家的資助政策，保證每位同學(xué)都能公平的接受大學(xué)教育。同時，也要積極掌握貧困同學(xué)的思想狀況，多鼓勵，多關(guān)愛，多幫助，讓貧困同學(xué)感受到來自學(xué)校和老師對他們的關(guān)心，也要告訴他們不能枉費(fèi)國家、學(xué)校的心血及幫助，要不斷努力，積極進(jìn)取。

　　2.5做好家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系工作

　　針對韓同學(xué)的問題，在第二次談話后，我便與他的母親取得聯(lián)系，告訴了家長孩子的思想狀況及在校狀態(tài)，在與家長溝通后達(dá)到目標(biāo)一致，就是在家長的協(xié)助及勸導(dǎo)下做好對同學(xué)的思想教育工作，及時發(fā)揮家長的力量和作用，使同學(xué)得到肯定，充滿信心，及時擺脫消極思想。

　　三、案例思考

　　大一新生對大學(xué)生活充滿期待與激情，在告別緊張的高中時代，實(shí)現(xiàn)人生第一個學(xué)業(yè)目標(biāo)后，同學(xué)們?nèi)菀桩a(chǎn)生懈怠和迷茫，一方面離開高中老師的嚴(yán)格要求，對于自己的學(xué)習(xí)計劃不清晰，大學(xué)老師授課方式也與高中老師不同，所以要及時做好同學(xué)們的學(xué)習(xí)適應(yīng)性工作。幫助同學(xué)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴同學(xué)應(yīng)該學(xué)會自主學(xué)習(xí)，擺脫高中時期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)靠老師的依賴心理。同時，很多大一新生都有做兼職的想法，賺取額外的生活費(fèi)用，在這一點(diǎn)上，也一定要做好引導(dǎo)工作，告訴同學(xué)一定要把學(xué)習(xí)放在首位，在學(xué)好自己課程的同時，在周末閑暇時間可以通過正當(dāng)渠道做一份兼職為家里減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也鍛煉自己的實(shí)踐能力，但千萬不能本末倒置，作為學(xué)生，最主要的任務(wù)還是加強(qiáng)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，以獲取更多的知識為首要任務(wù)。

　　同時輔導(dǎo)員也要保證與同學(xué)家長聯(lián)系的緊密，了解學(xué)生思想動態(tài)，和家長保持良好的溝通，家長對于同學(xué)在學(xué)校里的生活學(xué)習(xí)狀況都有充分的知情權(quán)，輔導(dǎo)員老師面對學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時與家長取得聯(lián)系，與家長同心協(xié)力做好同學(xué)的思想工作。

　　四、總結(jié)

　　作為一名新入職的輔導(dǎo)員老師，學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的不足造成了處理各項學(xué)生事務(wù)的后滯性問題，并且相關(guān)各方面的溝通不及時等問題也造成了同學(xué)的一些心理負(fù)擔(dān)。對于這件事情，有一些反思及建議：首先，一定要第一時間掌握學(xué)生思想狀況與動態(tài)，只有及時掌握了學(xué)生思想狀況才可以有針對性的去進(jìn)行引導(dǎo)和勸解;其次，及時與家長取得聯(lián)系，并盡量與家長達(dá)到態(tài)度一致，進(jìn)行學(xué)校與家長的雙向教育引導(dǎo)工作;再者，對大一新生一定要做好學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)性引導(dǎo)，讓同學(xué)對大學(xué)生活有一個基本的、正確的認(rèn)知。作為輔導(dǎo)員，在大學(xué)教育里一定要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，及時、快速的去了解掌握學(xué)生的思想、行為動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通、及時上報。用心做好學(xué)生的“成人”教育。[3]

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]任志風(fēng).大學(xué)生降級及退學(xué)的現(xiàn)狀、原因與對策[J].黑龍江科技信息，2008(1)：147,158

　　[2]趙世平.關(guān)于大學(xué)生退學(xué)現(xiàn)象的思考[J].長春師范學(xué)院學(xué)報.(自然科學(xué)版)，2010(04)

　　[3]劉家全.大學(xué)與大學(xué)史[M].人民教育出版社,2007.7.