讀書是一種心靈活動(dòng)，它需要的不僅僅是一個(gè)單純的安靜環(huán)境，也需要一個(gè)使人產(chǎn)生愉悅感的審美空間。當(dāng)同學(xué)們?cè)谛蕾p校內(nèi)圖書館建筑或其空間的時(shí)候，首先并不借助于理性或邏輯推理來思考，而往往是被剎那間的美的感受所吸引，并受到美的感染和熏陶，讓人產(chǎn)生許多遐想，比如，中國(guó)古代鑰匙與西方早期鋼筆相交成骨架，讓人馬上聯(lián)想整座圖書館就像一部打開的巨著，這是一座知識(shí)的寶庫，散發(fā)著知識(shí)的光彩。
對(duì)于我院圖書館閱覽室的空間美育效應(yīng)，從以下幾個(gè)方面談起:
首先，圖書館整體建筑與周圍環(huán)境和諧共處，通過建筑語音展現(xiàn)了藝術(shù)性、文化象征性和人文功能。雕塑給人們的感覺就像置身于典雅優(yōu)美的知識(shí)殿堂，營(yíng)造出一種極具親和力的藝術(shù)氛圍。
其次，名人名言在館內(nèi)的陳設(shè)也能給讀者一種文化熏陶，這樣讀者在休息的間隙或不經(jīng)意間的一撇，都能夠感受到大師的激勵(lì)和鞭策，從而更加努力地學(xué)習(xí)。
另外，植物的綠和化和美化。在閱覽室裝飾一些富含較高層次美學(xué)意蘊(yùn)或格調(diào)的綠色植物，不僅能營(yíng)造出一種綠色空間，實(shí)現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的一體化，還能夠通過綠色植物散發(fā)出深長(zhǎng)的文化意境以及韻味十足的美學(xué)意趣，給人以不同的文化和藝術(shù)感染力。
最后是館內(nèi)工作人員的親和力之美。圖書館工作人員的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，對(duì)讀者審美情趣的教育最為直接，我們的服務(wù)能力、舉止、儀態(tài)、語言等都會(huì)對(duì)讀者產(chǎn)生一定的影響。氣質(zhì)高雅、語言禮貌、態(tài)度和藹、業(yè)務(wù)熟練、熱情周到的服務(wù)形象不僅可以化解矛盾，還能使讀者產(chǎn)生愉悅感，給人以美的享受。
總之，緊隨學(xué)院發(fā)展，完善每個(gè)細(xì)節(jié)，努力創(chuàng)造一個(gè)既有人文氣息，又具有時(shí)代特征，同時(shí)還能提供愉悅學(xué)習(xí)和工作空間的書香園地。 |
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