2017年4月19日下午，系(部)發(fā)展中心舉行每周三例行學習大會，在此次學習中，國學院高閱軍老師談了學習《中庸》第二十一至二十五章的心得體會，并按章節(jié)順序依次進行解讀。
二十一章主要談“誠”和“明”的關系，兩者是相互促進的，最終使人真誠和明理。真誠是人的基本品質(zhì)，是其他品質(zhì)的基礎。我校倡導四情教育，四情就是建立在真誠、誠信、忠誠的基礎上，學校還通過期末考試誠信宣誓儀式、誠信商店等多種方式培養(yǎng)同學的誠信意識。誠還是一種尊重和信任，是人與人交往的基礎，體現(xiàn)了“己所不欲、勿施于人”，是將心比心和換位思考。
第二十二章講至誠的重要作用和至高境界。至誠之人不但能充分發(fā)揮自己的本性，還能激發(fā)調(diào)動他人他物的本性。我們由明而誠后，也要發(fā)揮誠的教化作用，去影響他人。我校成人成才教育取得了許多顯著成效，很多校友在社會和工作單位表現(xiàn)出色，得到了用人單位和社會的廣泛好評和贊譽。他們影響帶動了更多人，這是我校高標準、嚴要求的結果，也是堅持至誠原則的體現(xiàn)。
第二十三章講個人通過后天修養(yǎng)，對自身存在問題進行探究解決，也能達到真誠。將其內(nèi)化于心、外化于行、日新其德、臻于至善，就能感化影響他人。我校重視嚴格管理、過程管理、細節(jié)管理，從教務、教學到學生管理、服務育人、環(huán)境育人等多方面引導同學學習生活、做人做事。如四查一聽，涉及同學學習生活的方方面面，使其養(yǎng)成學習自主、生活自律的良好習慣，從小事做起，如不剩飯菜，愛護環(huán)境衛(wèi)生等，在此基礎上進一步學習做人，體現(xiàn)了辦學者的良苦用心。
第二十四章講至誠之人可以預知事物發(fā)展變化，趨利避害、化危為安。我們?nèi)绻軌蛐奚硪哉\，再反諸身，從而能夠更好地認識和把握事物的規(guī)律。我校從全方位教育培養(yǎng)同學，除了專業(yè)知識的成才教育外，更重視道德品格的成人教育。如愛國主義、集體主義、英雄主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等，提升同學的綜合素質(zhì)與能力，使其面對紛繁的事物有更深入和清醒的認識，為同學日后成功打下堅實基礎。
第二十五章講真誠是自我完善的基礎，它貫穿于一切事物的始終，不但可以完善自身，還能成就萬事萬物，體現(xiàn)了“己欲立而立人、己欲達而達人”，是一種高尚可貴的道德品德。真誠又連接外在事物和內(nèi)在德性，人們應時刻加以保持和運用。我校教育志存高遠，通過系統(tǒng)工程以文教化、立德樹人，認為學習做人應從小事做起，從自身做起。因而提倡認真精神、敬重理念，使同學腳踏實地、心存敬畏，養(yǎng)成守規(guī)則秩序、禮敬他人的良好習慣;以英雄主義鼓勵同學樹雄心、立壯志，做有理想抱負、有責任擔當?shù)那嗄?以憂念感恩讓同學學會珍愛珍惜、將心比心、換位思考;以誠信意識引導同學忠誠信用。通過全面的成人成才教育，我校同學在社會和工作崗位中表現(xiàn)出色，從而印證了我校高遠的辦學目標和正確的辦學理念。所以只要我們堅持認真敬重、英雄主義，學會感恩、做到真誠，就一定能夠取得更大的成功。
國學院高老師既從《中庸》本義進行講解，又結合學校辦學理念、教育教學談了心得體會，較貼近實際。我校大力弘揚國學和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，作為教育教學人員，在以后的工作中，要進一步加強國學學習和踐行。
國學院 供稿 |
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