在中國古代，“大學”是相對“小學”而言，它不是講“詳訓詁，明句讀”的“小學”，而是講治國安邦的“大學”。經(jīng)朱熹編排的《大學》中指出“初學入德之門也”。經(jīng)一章提出了明明德、親民、止于至善三條綱領，又提出了格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下八個條目。在八個條目中，修身是根本的一條。這就不難想到現(xiàn)代大學提倡全面教育的根本意義。
在中國現(xiàn)代，人們對于大學教育的理解似乎更臻于完整全面了，這就是大學教育主要完成的兩個任務，一個是成才教育，一個是成人教育。我院自創(chuàng)辦以來就一直秉承著“大學四言”：警言，釋言，珍言，示言。在釋言中就專門揭示了成才與成人的內(nèi)涵要求，成才：具有豐厚專業(yè)知識，優(yōu)異學業(yè)水平，取得相關文憑和證書，畢業(yè)后能從事某項專門工作。成人：做到心理健康，人格健全，有道德覺悟，有精神追求，有良好教養(yǎng)與行為規(guī)范，能適應社會并與他人和諧相處。面對明確具體的要求，我們輔導員的工作就變得具有了正確的方向性。
作為12級漢語言文學專業(yè)的一名輔導員，我明白輔導員與學生成人成才教育之間的密切關系。俗話說“成才先成人”，輔導員給予大學生的更多的是“成人”方面的關注與指引。在日常工作中，我們每周兩到三次對學生宿舍進行檢查，查宿作為大學生大學生活不可或缺的一部分，并不僅僅為了查人數(shù)，更多的是給老師與學生架起一座溝通的橋梁。在我查宿的過程中，我常常會和學生聊一些關于代課老師、課程安排的話題，而學生也會向我反映一些學習上生活中的困難。有些學生不愿意單獨來辦公室反映自己的一些情況，恰好可以借查宿的時間和我做進一步的溝通。查宿是個很開心的過程，到周日晚上看到大家都安全的從家或者校外趕到學校，和他們一起分享周末的見聞。學生愿意和我交流，這是一種人與人之間的和諧相處，是一種信任，也是對輔導員工作最好的一種支持。
在培育學生的與人交流與行為規(guī)范方面，我更主張讓同學更多的去加入到學校的各大社團組織中去鍛煉自己。西大現(xiàn)代有一個青年志愿者服務團，我的很多學生加入了這個組織的支農(nóng)支教部，這是一個為附近小學提供課程教學的社團，這與我們漢文專業(yè)方向相吻合，可以鍛煉同學們站上講臺的膽量。還有學校中的其他學生組織，比如學生會，當我看到新一屆的學生會換屆中有我自己的學生時，我是很欣慰的。大學培育學生除了成績以外更多的是一種獨立的人格和精神，當學生自己能夠在組織中領導并且獨當一面的時候，我們大學作為一個向社會輸送優(yōu)秀人才的任務才算真正完成任務，才算不負學生、家長、社會對于大學的期望。我這只是舉了其中一些例子，當然，優(yōu)秀的大學會為學生組織豐富多彩的課余生活，自然會有各種各樣的學生組織，除了學生會、社團聯(lián)合會、團委，我們學校還有腰鼓藝術團、大學生藝術團等各個學生社團。同學們可根據(jù)自己的愛好加入到不同的組織，使他們得以在這一方小小的天地里相互幫助，相互合作，團結一心，用實際的行動來培養(yǎng)和鍛煉自己的團隊意識、精英意識和與人交流的能力，這比單純上傳下達的說教更有意義。所以，在培養(yǎng)學生與人交流和綜合素質方面，我更偏向于學生在學校中的自我實踐。
心理健康、人格健全是對大學生最基本的要求，這就要求輔導員們多與學生進行溝通。在開學初期，我就與班級同學進行了面對面的談話，漢文專業(yè)的學生給我的總體感覺是太“乖”，這也就反應了漢文專業(yè)本身的規(guī)矩或者說死板。班級的許多事情總是交由班長處理，在學校安排的活動中，漢文孩子也都顯得不怎么熱情。所以，在開學伊始，我就與班長進行談話，我們商量著如何調動班級同學的積極性和團結性。班級事務是每個人的事務，班級的榮辱與每個人息息相關，于是我利用晚自習時間對大家進行了集體意識方面的教育，同學們都挺認可。之后的幾周，我先后找到班委和學生進行談話，讓他們以主人翁的姿態(tài)來談談如何管理班級事務等等。在學校之后舉行的“健美操大賽”、“中華頌”以及專業(yè)講座等活動中，我們班的孩子們都能夠積極參加，而且，各個班委在班級活動中能發(fā)揮出自己的力量。大二學年的元旦晚會就是由我們的副班長以及其他班委精心策劃的，副班長的宿舍還為晚會編排了兩個小品，具有創(chuàng)造性，他們的改變使我更有信心在接下來的兩年中讓孩子們更快更好的成長。
每個學生都是獨一無二的，成人成才教育方面就要求我們根據(jù)不同的同學采取不同的方法，這對輔導員來說是一種挑戰(zhàn)更是一種責任。班級中總有特別認真的孩子，我會將自己大學時的一些學習經(jīng)驗或者平時看到的一些優(yōu)秀的文學書籍介紹給他們。大三上半學期的時候，我還把我大學時期考研非常成功的同學請來為同學們做講座。面對一些懶散的孩子，我會督促他們?nèi)ド险n，去做操，去看書。面對一些活躍分子，我會把一些與班級榮譽有關的活動交給他們，孩子們認識到自己能為集體付出的時候，他們的本我意識就更強，更能夠團結起來，從而共同進步。
現(xiàn)代社會將一個人的成才寄望于大學，輔導員做為大學中不可或缺的一部分，他的工作是神圣、崇高的。為此，我們應當建立一種事業(yè)意識，不能把輔導員僅僅只當作一份工作。人常說“老師，是一份良心活”。的確，如果在指引學生的道路上，多鼓勵，多修正，那么一個個懵懂的少年才不枉將人生最美好的時光寄望于大學，輔導員能給予學生的更多的是大學生活的指引。所以，輔導員首先應當熟知大學的組織形式，熟知各級各類部門的功能及相互關系，熟知大學教育的規(guī)律和課程，熟知國家教育政策和黨的方針，熟知大學各個學生管理部門的組織形式和功能，熟知帶共性的輔導員的工作規(guī)律、內(nèi)容、職責、特點，等等。還應熟悉心理學和教育學的基本原理和方法，熟悉歷史、政治、哲學、宗教、藝術、倫理學、天文學、地理學、生物學以及科學史方面的基本常識，了解當前的社會要聞和國家大事等。除此以外，我們還應當注意自己的言行舉止，正確處理好師生關系，爭當優(yōu)秀的輔導員。其實，作為輔導員，我們要學習的東西也很多，我們能在大學校園里和當代青年人，這些有著蓬勃青春活力的青年們一起學習奮進，對每個人來說也是另一種新的成長。
大學生的成人成才教育事關重大，對于社會和家長來說，大學的責任就在于此。對于大學而言，能夠將現(xiàn)代有志青年培養(yǎng)成熟，成為社會國家之棟梁是我們的目標。作為大學輔導員，我將義不容辭的為此付出我的全部，讓青年在最美的年華中得到最燦爛的綻放。架起一座溝通的橋梁，讓西大現(xiàn)代的學子們在成人成才教育中越來越出彩! |
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