我院青年中國(guó)現(xiàn)代論壇再次開壇

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——?jiǎng)⒃洪L(zhǎng)與同學(xué)們面對(duì)面交流對(duì)話

　　我院青年中國(guó)現(xiàn)代論壇協(xié)會(huì)是由劉院長(zhǎng)親自創(chuàng)意，并在院長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持下，由我院同學(xué)組織起來的有一定思想層次的學(xué)生社團(tuán)。協(xié)會(huì)成立后己組織過多次頗有影響的活動(dòng)。05年12月20日，青年中國(guó)現(xiàn)代論壇又一次開壇，劉院長(zhǎng)作為特邀嘉賓與同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于“社會(huì)多元化與我們的選擇”的生動(dòng)而深刻的思想交流，給在場(chǎng)的老師和同學(xué)留下了極為深刻的印象。我院青年中國(guó)現(xiàn)代論壇協(xié)會(huì)成員、部分教職工和我院同學(xué)共200多人參與了交流對(duì)話。文化總監(jiān)朱德海老師也參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)由青年中國(guó)現(xiàn)代論壇協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人、我院04級(jí)同學(xué)謝世能主持。

　　在和同學(xué)們一起欣賞了《軍訓(xùn)巡禮》等精彩影視片、重溫了軍訓(xùn)生活后，劉院長(zhǎng)走上講臺(tái)。劉院長(zhǎng)說，原定是與現(xiàn)代論壇的幾十名同學(xué)座談，現(xiàn)在來了這么多人。希望大家都是出于自愿，如果不是自愿現(xiàn)在就可以退場(chǎng)，中途也可以退。因?yàn)榻裉焓沁M(jìn)行思想交流，既然是思想交流，就要在完全自覺自愿的狀況下開展。現(xiàn)在我們社會(huì)的非思想化風(fēng)潮很盛行，而今晚的思想交流又與同學(xué)們的學(xué)業(yè)沒有直接關(guān)系，接下來要講的主題恰恰是“多元化與選擇”，所以我們就應(yīng)當(dāng)尊重同學(xué)的選擇。劉院長(zhǎng)說，今晚他先講一會(huì)兒，接下來是與同學(xué)們交流，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)積極參與，中間可以插話，也可以打斷他的講話進(jìn)行爭(zhēng)論。

　　劉院長(zhǎng)就先從“現(xiàn)代”這個(gè)名詞開始講起。他說他今晚不是以院長(zhǎng)的身份，也不是以教授的名義，而是以“現(xiàn)代人”的資格在這里發(fā)言。“現(xiàn)代人”有兩個(gè)含義，一個(gè)是現(xiàn)代社會(huì)的人，一個(gè)是現(xiàn)代學(xué)院的人。劉院長(zhǎng)說，人類歷史的潮流都是奔著現(xiàn)代化去的，中國(guó)覺醒的歷史有一百多年，也是朝著這個(gè)方向走。所以現(xiàn)代化是現(xiàn)代人的共同追求。但事實(shí)上當(dāng)現(xiàn)代化真的來臨時(shí)，現(xiàn)代人卻有許多的不適應(yīng)，這是因?yàn)楝F(xiàn)代人普遍地對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)沒有把握，甚至從觀念上還沒有認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)代社會(huì)最大的特點(diǎn)就是“對(duì)多元化與多樣化的適應(yīng)與選擇”。比如普遍認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)是物質(zhì)豐富了，精神衰退了；是理性強(qiáng)化了，情感淡漠了；是生活世俗了，神圣沒有了。不錯(cuò)，現(xiàn)代化的確有這種趨勢(shì)，但現(xiàn)代人卻可以選擇，而且也應(yīng)當(dāng)選擇，傳統(tǒng)人選擇的余地就很小。所以現(xiàn)代人是在選擇中形成差異和分化的人，而不是過去傳統(tǒng)社會(huì)的千人一面�，F(xiàn)代社會(huì)的多元和多樣化，為我們提供了多種選擇的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)社會(huì)是機(jī)會(huì)少，好選擇，好適應(yīng)，現(xiàn)在則是機(jī)會(huì)多，反而難選擇，不適應(yīng)了。

　　現(xiàn)代社會(huì)雖然從架構(gòu)安排上有“平等”，但還有“自由”，自由就意味著自由選擇，有自由選擇的結(jié)果就會(huì)形成差異，所以現(xiàn)代社會(huì)的差異也是明顯的，差異有多種多樣，從人的生存狀況看起碼有“強(qiáng)者”和“弱者”。同學(xué)們對(duì)自由很向往，但強(qiáng)者肯定比弱者自由度大。所謂強(qiáng)者、弱者都是一系列選擇的后果，并沒有現(xiàn)成的強(qiáng)者、弱者供選擇。也就是只有選擇了產(chǎn)生強(qiáng)者的過程，才能最后是強(qiáng)者。強(qiáng)者有內(nèi)質(zhì)強(qiáng)和外表強(qiáng)之分，我們更強(qiáng)調(diào)內(nèi)質(zhì)強(qiáng)。對(duì)于一個(gè)人來說關(guān)鍵要強(qiáng)在精神方面�，F(xiàn)在的大學(xué)也有多種多樣，有的是吃著強(qiáng)的老本，有的是只有強(qiáng)的外表。無(wú)疑，我們西大現(xiàn)代學(xué)院是選擇了做內(nèi)質(zhì)強(qiáng)的，所以也就選擇了做強(qiáng)者的過程，我們希望我們的同學(xué)都成為真正的強(qiáng)者。剛才我們看了《軍訓(xùn)巡禮》的系列精彩影視片，就能說明問題，軍人的形象就是強(qiáng)者，但我們沒有將軍訓(xùn)當(dāng)成一個(gè)形式做完了就過去了，而是花代價(jià)將軍訓(xùn)的詳情記錄下來，剪輯成系列蘊(yùn)涵豐富英雄主義的影視片反復(fù)給同學(xué)們播放，這就是鼓勵(lì)同學(xué)們要有英雄情結(jié)。用英雄情結(jié)抵御現(xiàn)代社會(huì)相當(dāng)流行的世俗化風(fēng)潮的侵?jǐn)_。同時(shí)也要自覺鑒識(shí)現(xiàn)代社會(huì)的種種誘惑，立大志做大事，決不虛度此生。

　　劉院長(zhǎng)還結(jié)合前一段社會(huì)上頗為流行的“超女”現(xiàn)象談了自己的看法。他既認(rèn)為“超女”們的成功是現(xiàn)代信息社會(huì)制造平民一夜成名的典型，也指出拜倒在“超女”腳前大呼小叫，為“超女”上街拉選票而耽誤學(xué)業(yè)不應(yīng)是大學(xué)生所為。如果說“超女”們的成功也能算得上是“強(qiáng)者”或“英雄”業(yè)績(jī)的話，“超女”現(xiàn)象則代表著社會(huì)世俗化、平民化、商業(yè)化的風(fēng)潮。我們既要肯定走“超女”之路也是現(xiàn)代青年的一個(gè)正常選擇，也要清醒地認(rèn)識(shí)到“超女”現(xiàn)象暴露了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己身份的迷失。

　　隨后，劉院長(zhǎng)用多一半的時(shí)間直接回答同學(xué)們提出的各種問題。

　　有同學(xué)問到作為大學(xué)生在上學(xué)期間如何做強(qiáng)者，劉院長(zhǎng)說，做到全面成才和成人就是強(qiáng)者，具體說首先課業(yè)要好，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)效率高，考試成績(jī)好，這是基本。同時(shí)還要有精神追求�，F(xiàn)代人精神失落很嚴(yán)重，但我們必須清楚，有思想與沒思想的相處，有思想的自然就是強(qiáng)者，沒思想的必然是弱者。另外要學(xué)會(huì)與人打交道。一些同學(xué)不愿與人打交道，封閉自己，這還是中學(xué)生的狀態(tài)。一些同學(xué)不會(huì)與人打交道，不是因?yàn)檩p慢傲慢就是因?yàn)殁崿嵍鵁o(wú)法與人交流。

　　有的同學(xué)問到強(qiáng)者與英雄的關(guān)系時(shí)，劉院長(zhǎng)說，英雄肯定是強(qiáng)者，強(qiáng)者不一定是英雄，強(qiáng)者突出的是自身的價(jià)值，而英雄突出的是對(duì)社會(huì)對(duì)人群的影響。但強(qiáng)者是英雄的基礎(chǔ)，英雄是強(qiáng)者的目標(biāo)。我們同學(xué)應(yīng)先當(dāng)強(qiáng)者后向英雄去奮斗�，F(xiàn)代社會(huì)的強(qiáng)者不是在四肢發(fā)達(dá)的競(jìng)力方面，而是在精神思想、道德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)專業(yè)與心理行為等方面�，F(xiàn)代社會(huì)也更看重過程，只要自己不斷朝向強(qiáng)者與英雄方向去努力，并不在乎最后的結(jié)果。

　　還有同學(xué)問到中國(guó)歷史上春秋戰(zhàn)國(guó)的百家爭(zhēng)鳴導(dǎo)致了諸侯混戰(zhàn)，眼下的思想多元化會(huì)不會(huì)也最終導(dǎo)致中國(guó)社會(huì)的分裂。劉院長(zhǎng)說，中國(guó)歷史上的確有過幾次大的思想爭(zhēng)鳴伴隨著社會(huì)的分裂，春秋戰(zhàn)國(guó)是一段，魏晉南北朝是一段，五代十國(guó)是一段，清末民初也是一段。但現(xiàn)在的思想多元化應(yīng)該不會(huì)導(dǎo)致社會(huì)分裂，一是由于知識(shí)的普及，社會(huì)成員普遍比較理性了，另一個(gè)是法制社會(huì)正在確立，再一個(gè)就是有強(qiáng)有力的執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)。

　　有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)將春秋與戰(zhàn)國(guó)分開，諸侯混戰(zhàn)與百家爭(zhēng)鳴關(guān)系不大。劉院長(zhǎng)贊賞說，這位同學(xué)的思想比較縝密，歷史知識(shí)豐富，的確應(yīng)當(dāng)分開，春秋時(shí)期主要是禮崩樂壞，諸侯兼并，百家開始形成，到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)余下七雄繼續(xù)爭(zhēng)霸，這時(shí)百家爭(zhēng)鳴也達(dá)到高潮。不過百家爭(zhēng)鳴與社會(huì)分裂還是有聯(lián)系的，比如孔子的學(xué)生子貢就親自串聯(lián)當(dāng)時(shí)的四國(guó)互相攻伐。后來縱橫家鬼谷子的學(xué)生張儀和蘇秦更是當(dāng)了不同諸侯國(guó)的首相，直接指揮混戰(zhàn)�？梢哉f思想爭(zhēng)鳴與社會(huì)分裂是同步進(jìn)行互為因果的。

　　有同學(xué)問課業(yè)與課外活動(dòng)的關(guān)系應(yīng)當(dāng)怎樣處理，劉院長(zhǎng)說，課業(yè)是最基本的，課程都是前人根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的實(shí)際需要設(shè)置的，只要同學(xué)們按部就班地學(xué)好各門課程，學(xué)業(yè)就有保證，在學(xué)有余力時(shí)也積極參與一些課外活動(dòng)，但不宜多，而宜精。通過自己創(chuàng)意、策劃、組織一些活動(dòng)使自己得到充分的鍛煉，這也是大學(xué)生活的一個(gè)特點(diǎn)。

　　在劉院長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，同學(xué)們的發(fā)言和提問非常踴躍，極為廣泛深入地討論了各方面的問題，座談一直持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，其間劉院長(zhǎng)也未顧上喝一口水。會(huì)后仍有同學(xué)圍上來問這問那，院長(zhǎng)說今天討論得很廣泛，也很實(shí)際，同學(xué)們能積極參與，闡述自己的觀點(diǎn)，有的問題也比較有見地，很值得深思，可惜時(shí)間不早了，以后有機(jī)會(huì)再與同學(xué)們討論。

　　論壇在大家的依依不舍中結(jié)束。