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　　互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展為社會各個領(lǐng)域帶來了機遇和挑戰(zhàn)，無獨有偶，也帶來了傳播媒體的革新與遷移。以報紙、廣播和電視為代表的傳統(tǒng)媒體式微確已成為必然趨勢，大多傳統(tǒng)數(shù)媒體與時俱進，沖破傳播壁壘，在摸索和試錯中不斷挑戰(zhàn)自我，將傳統(tǒng)媒體與新媒體接軌，走向了媒體融合的道路。在《電視節(jié)目策劃》這門課的課程教學中，結(jié)合融媒視角，如何將傳統(tǒng)媒體與新媒體接軌成為了教學重難點之一。

　　一、建立全媒體意識

　　《電視節(jié)目策劃》這門課程主要包括新聞策劃、綜藝節(jié)目策劃、電視劇策劃、廣告策劃和主持人策劃五大板塊，雖說五項內(nèi)容均屬于電視媒體領(lǐng)域，然而基于這五項內(nèi)容產(chǎn)生的信息并不局限于傳統(tǒng)媒體領(lǐng)域，在各大新媒體平臺都可以看到電視節(jié)目以新形式出現(xiàn)在用戶的視野中。因此，在學習之初，學生需要建立的就是全媒體意識，即有意識地將傳統(tǒng)電視節(jié)目與新媒體平臺的多模態(tài)做整合研究。例如，在新聞節(jié)目策劃的課堂上的《新聞聯(lián)播》，學生可以利用手機打開CCTV央視網(wǎng)，在網(wǎng)頁上進行搜索與觀摩學習，通過官網(wǎng)又可以聯(lián)動傳統(tǒng)新聞聯(lián)播節(jié)目進行對比分析，學習革新新思想，現(xiàn)階段伴隨著大模型的飛速發(fā)展，央視網(wǎng)開通了“AIGC人工智能編輯部”，學生又可以以此為興趣點進行深入的研究，將業(yè)內(nèi)的前沿資訊潛移默化地融入教學中，師課堂更具趣味性。

　　二、小組協(xié)作下的數(shù)據(jù)分析

　　在課程教學的過程中，要避免“滿堂灌”的教學方式，學生只有自己多動手，才能夠提升主動思考的能力，進行創(chuàng)意性的文案寫作，基于大數(shù)據(jù)的物料收集、小組探討、創(chuàng)意寫作可以達到學生認知層面的提升。例如在《電視廣告策劃》的教學過程中，我們可以通過百度指數(shù)等大數(shù)據(jù)平臺，對廣告產(chǎn)品、形象代言、廣告投放平臺、銷量數(shù)據(jù)等進行多維度的數(shù)據(jù)整合與分析，使學生充分地認識到大數(shù)據(jù)能夠更精準地實現(xiàn)廣告效果研究和廣告文案的優(yōu)化。例如，通過不同種類的商品廣告在傳統(tǒng)媒體投放量的數(shù)據(jù)分析，學生會清晰地感知到藥品、酒類廣告對傳統(tǒng)媒體有一定的依賴性，從而認知到電視為代表的傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性。

　　科技改變未來，在教學的過程中，教師也需要與時俱進，嘗試新思路，新方法。