為持續(xù)推進部門課堂教學改革，提升教師教學水平，強化教師課堂質(zhì)量意識，更新教師教育理念，促進教師取長補短，共同進步，本學期開學以來，基礎部先后在文法樓2-104教室與文法樓2-303教室開展了兩場教學示范觀摩課交流活動，分別由大學英語教研組王國英老師和亢連連老師主講，基礎部全體教師參與了活動。
在教學示范觀摩課中，兩位主講教師通過充分的準備進行了現(xiàn)場授課。王國英老師圍繞《新視野大學英語讀寫教程》4冊第一單元 Section A Love and logic：The story of fallacy課文中第26-42段落的內(nèi)容，對文中提到的四個邏輯謬誤讓學生進行識別并記憶，學生通過復習邏輯謬誤的名稱、概念及例子精確地理解課文內(nèi)容。王老師的課程設計突出了以學生為本的理念和自主合作探究學習的理念，以框架式的總結形式為學生提供知識架構，使學生對課文的理解更深刻，同時在課程設計中融入了一定的課程思政內(nèi)容，邏輯謬誤講解思路清晰，課文講解深入淺出，整個教學過程環(huán)節(jié)完整、設計合理、銜接連貫、重難點突出，互動性強。
亢連連老師本次授課內(nèi)容為《新視野大學英語讀寫教程4》Unit 1 Section A Love and logic: The story of a fallacy 。亢老師運用了“課堂派”開展課堂互動，圍繞詞根、詞綴幫助學生記憶、理解和擴展詞匯，通過互動性練習題，引導學生回顧課文主要內(nèi)容�？豪蠋熌軌蜃呷雽W生中間，提出支架式啟發(fā)性問題，啟發(fā)學生積極思考、主動學習探索問題的答案，極大地調(diào)動了學生學習積極性，使得課堂的參與度極大提升，活躍了課堂氣氛，提高了教學效果。
現(xiàn)場觀摩授課結束后，基礎部隨后開展了集體備課會，組織教師對兩位教師的授課情況進行了扎實有效的集體評課，全體教師從教學設計、教學過程、教學評價等方面展開了積極的探討，并從不同角度對主講教師的教學、教法以及教學中存在的不足等提出了切實可行的改進建議。
本次期初教學觀摩課活動促進了部門教師間的互動交流，開展教學觀摩課、公開示范課是基礎部定期開展的教研活動之一，今后，基礎部會繼續(xù)扎實有效的開展各項教研活動，不斷帶動和促進課堂教學效果的提升，促進部門教學工作的發(fā)展。
基礎部供稿
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