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　　大學(xué)生作為一批具有高學(xué)歷，高素質(zhì)，高能力的人才為當(dāng)代就業(yè)市場廣為需要，但逐年增長的畢業(yè)生數(shù)量卻使得大學(xué)生的就業(yè)壓力只增不減，于是在校大學(xué)生們通過各種方式提前進(jìn)入勞動力市場，現(xiàn)如今大學(xué)生在校期間會在業(yè)余時間參與各種社會實(shí)踐，比如勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)活動、兼職活動等等，希望盡早得到社會實(shí)踐的洗禮，為未來的就業(yè)做好充足準(zhǔn)備，而當(dāng)一批又一批的在校大學(xué)生們飽含激情地參與以上活動時，這種行為的主體資格問題卻一直沒有得到法律明確的界定，所以出現(xiàn)了許多大學(xué)生勞動糾紛問題。

　　目前實(shí)際生活中的在校大學(xué)生從事的有償勞動主要分為以下三類：

　　1.勤工儉學(xué)：大學(xué)生根據(jù)學(xué)校的安排，按照《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》的規(guī)定，在校園里從事勞動以獲得一定的報(bào)酬。其目的在于貼補(bǔ)學(xué)費(fèi)和日常生活開銷，工作渠道主要是依靠學(xué)校發(fā)布的消息，而學(xué)生所獲得的報(bào)酬都是基于一定的制度標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.實(shí)習(xí)：大學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，為了將學(xué)習(xí)到的理論知識用于實(shí)踐中，在社會上尋求從事相關(guān)領(lǐng)域工作的機(jī)會，從而為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。其目的是為了鍛煉自己，提高實(shí)踐能力，工作渠道不完全依靠學(xué)校提供，同時學(xué)生不一定會因此而取得勞動報(bào)酬。

　　在校大學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)活動和實(shí)習(xí)活動時，其身份還是以學(xué)生為主，接受學(xué)校的統(tǒng)一管理，有的是為了通過自己的行為來貼補(bǔ)學(xué)費(fèi)和生活開銷，有的是為了將學(xué)校所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐生活中，更早的適應(yīng)社會、收獲更深的體會。

　　3.兼職：大學(xué)生在校園之外向他人或經(jīng)濟(jì)組織提供有償勞動或服務(wù)，期待獲得與其勞動相匹配的報(bào)酬的活動，一種是向自然人提供，一種是向公司企業(yè)等提供。此類活動的目的是為了獲取報(bào)酬，工作渠道多種多樣，有向平等主體提供教育服務(wù)的家教行為，也有向公司、其他經(jīng)濟(jì)組織提供勞動或服務(wù)的活動，那么此時在校大學(xué)生似乎已具備勞務(wù)工作者或非全日制用工的條件。

　　而在校大學(xué)生從事兼職活動時，是一種為了獲得一定報(bào)酬的行為，大學(xué)生在向用人單位提供勞動行為時已經(jīng)達(dá)到了勞動法對勞動者的要求，只是為了平衡雙方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，更貼近現(xiàn)實(shí)生活中的情況，可以將此時的勞動關(guān)系視為非全日制勞動關(guān)系;在大學(xué)生向自然人提供兼職服務(wù)時，雙方都是平等主體，則兩者間成的是一種勞務(wù)關(guān)系，應(yīng)受民法調(diào)整保護(hù)。

　　為了保證大學(xué)生的合法權(quán)益不受侵害，大學(xué)生自身在進(jìn)行勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)、兼職等活動時應(yīng)注意學(xué)習(xí)法律知識和接受安全保護(hù)教育。學(xué)校、自然人、企業(yè)等用人單位應(yīng)遵守法律要求，規(guī)范自身管理準(zhǔn)則與承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，提供給大學(xué)生們更多實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會，國家和政府應(yīng)完善相關(guān)法律制度和政策設(shè)計(jì)，對大學(xué)生給予傾斜保護(hù)，為祖國未來的棟梁之材提供一個提升自己能力，實(shí)現(xiàn)夢想的空間。