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　　摘要：面對著急劇變化的生活方式及社會環(huán)境，大學(xué)生的問題逐漸多元化、復(fù)雜化，高校學(xué)生事務(wù)的管理職能越來越突出。它不僅需要管理、規(guī)范學(xué)生的日常事務(wù)，也需要幫助學(xué)生在“大學(xué)”這個共同體中適應(yīng)環(huán)境、提高認(rèn)知能力等。因此，高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新是一項重要的議題。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)校社會工作;高校學(xué)生管理;可行性;路徑分析

　　前言

　　高等教育發(fā)展到大眾化階段，對大學(xué)生的教育管理需要新的認(rèn)識和改革。在堅持和發(fā)展傳統(tǒng)管理理念和方法的基礎(chǔ)上，引進(jìn)其他學(xué)科的理念和方法，是推動變革的重要途徑。社會工作以助人自助為宗旨，以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以人性關(guān)懷和實務(wù)技能為手段開展助人服務(wù)，形成了特殊韻價值理念、實踐經(jīng)驗和操作方法。學(xué)校社會工作作為社會工作的分支，其理念與方法在高校中的運(yùn)用，必將有利于從觀念、功能、技術(shù)和體制上推動高校學(xué)生管理的改革與創(chuàng)新。

　　1學(xué)校社會工作嵌入高校學(xué)生管理工作

　　1.1學(xué)校社會工作與高校學(xué)生管理有一致的工作目標(biāo)

　　學(xué)校社會工作運(yùn)用專業(yè)的社會工作理論與方法為學(xué)生提供服務(wù)，符合當(dāng)前高校“成人成才”理念的特點(diǎn)。高校學(xué)生管理在很大程度上是通過意識和行為的培養(yǎng)，達(dá)到讓學(xué)生得以充分發(fā)展的目標(biāo)，這恰好又與學(xué)校社會工作的著眼點(diǎn)及目標(biāo)具有很大的一致性。

　　1.2學(xué)校社會工作與高校學(xué)生管理有共同的價值理念

　　以人為本的學(xué)生工作模式強(qiáng)調(diào)圍繞調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性來開展教育和管理工作。而社會工作所秉持的正是“以人為本”的專業(yè)價值觀，十分明確地把以工作對象為中心作為實踐原則，既關(guān)注普通學(xué)生的共同需要，也重視特殊學(xué)生群體的特殊要求，從而為學(xué)校社會工作介入高校學(xué)生管理提供了恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。

　　1.3學(xué)校社會工作助人自助的專業(yè)理念嵌入高校管理的可能

　　社會工作具有自身特色的專業(yè)理念，即以人為本、助人自助。一是助人自助。針對高校以事為中心的忽視大學(xué)生自身潛能的傳統(tǒng)管理模式，社會工作秉承助人自助的價值理念，相信每個人都有其自身的潛能。并且在優(yōu)勢視角下通過各種方式激發(fā)學(xué)生自身潛能，從而讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理。二是人格平等。在傳統(tǒng)管理理念支配下，學(xué)校管理部門過于強(qiáng)調(diào)管理部門的權(quán)威、學(xué)生的服從關(guān)系，忽視被管理者(學(xué)生)的主體性、能動性，對大學(xué)生的自主意識和獨(dú)立人格缺乏應(yīng)有的尊重等問題，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生溝通是廣為大學(xué)生接納認(rèn)可的理想管理模式。

　　1.4可以與制度化的學(xué)生管理手段形成互補(bǔ)

　　學(xué)校社會工作作為一種專業(yè)化的服務(wù)，其所采用的手段和方法是非行政性的，這些手段和方法是在專業(yè)學(xué)科理論的指導(dǎo)下，針對工作對象的特點(diǎn)，在解決問題的過程中通過不斷實踐和總結(jié)而形成的，它們往往能滿足工作對象個性化的需求�，F(xiàn)有的高校學(xué)生管理工作雖然行政色彩比較濃，但在解決普遍性問題上具有面廣且力度大的優(yōu)勢。學(xué)校社會工作介入高校學(xué)生管理，恰好能形成兩者在工作手段上的優(yōu)勢互補(bǔ)和工作機(jī)制上的互構(gòu)。

　　2學(xué)校社會工作介入高校學(xué)生管理路徑

　　2.1外部路徑

　　現(xiàn)代社會對于人才的需求不斷提高，并且高校的人才培養(yǎng)更加專業(yè)化和職業(yè)化。相關(guān)部門要針對于高校人才培養(yǎng)需求的變化，構(gòu)建相關(guān)的社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，更好的促進(jìn)社會工作的開展。與此同時，還要積極的出臺相關(guān)配套政策來保證社會工作的開展，保證學(xué)校和社會各界的積極配合。其他非政府組織要積極的執(zhí)行社會工作的相關(guān)政策，并且針對于在校學(xué)生開發(fā)出更多的服務(wù)項目。在國際社會上，很多高校都應(yīng)用了社會工作作為學(xué)生管理工作中的重要一部分內(nèi)容，并且相關(guān)社會工作的介入已經(jīng)相當(dāng)成熟。我國高校開展社會工作介入的過程中，要積極的對于國外經(jīng)驗進(jìn)行借鑒，并且結(jié)合自身實際情況進(jìn)行不斷的摸索與實踐。在教學(xué)過程中，高校自身已經(jīng)具有一個相對完整的學(xué)生管理機(jī)制，社會工作的介入難免會對原有學(xué)生管理體系造成沖擊和影響。教育工作者要正視社會工作介入的可行性和意義所在，并且不斷的探索和分析，在社會外界環(huán)境的積極支持下，有效的將社會工作進(jìn)行落實，真正的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的成長。

　　2.2內(nèi)部路徑

　　第一，打造一支專業(yè)的社會工作管理隊伍。高校自身要建立一支高水平的社會工作管理隊伍，對于社會工作的介入進(jìn)行組織和管理。提高社會工作人要的專業(yè)素質(zhì)是非常重要的，高校的相關(guān)專業(yè)較多，在現(xiàn)有課程教學(xué)體系下，設(shè)置與學(xué)校專業(yè)密切相關(guān)的社會工作活動，可以更好的提高專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。與此同時，還要不斷提高輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)水平，并且通過組織輔導(dǎo)員參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高社會工作介入的效果。

　　第二，組建相關(guān)專門管理機(jī)構(gòu)。高校還要積極的組織相關(guān)的社會活動管理和服務(wù)機(jī)構(gòu)，為社會活動的介入提供一個來那個號的開展途徑，并且通過對于相關(guān)項目的服務(wù)，更好的保證社會工作的規(guī)范化開展。專門的管理機(jī)構(gòu)還可以實現(xiàn)對社會工作的監(jiān)督和管理，并且對社會工作中的不足進(jìn)行及時的改進(jìn)，更好的組織和利用相關(guān)資源。

　　第三，加強(qiáng)對校內(nèi)人才資源的利用。社會工作具有較強(qiáng)的專業(yè)性，并且可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷強(qiáng)化，提高學(xué)生的實際知識學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)通過對人力資源的積極利用，可以更好的提高辦學(xué)效果，并且對原有學(xué)生管理工作中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，更好的將社會工作和學(xué)生管理相融合。

　　第四，完善現(xiàn)有社會工作的相關(guān)制度。在制定相關(guān)制度的過程中，還要針對于近期和遠(yuǎn)期做好不同的規(guī)劃。在當(dāng)前環(huán)境下，要保證穩(wěn)定學(xué)生管理效果為主，避免社會活動的過多介入影響學(xué)校的正常教學(xué)管理工作的開展。與此同時，高校管理者還要制定長期的發(fā)展規(guī)劃，保證學(xué)校社會工作的開展具有良好的執(zhí)行環(huán)境。

　　結(jié)束語

　　總之，學(xué)校社會工作在高校的開展還處于起步和嘗試階段，仍需要經(jīng)歷一個不斷探索和實踐的過程。這一方面需要社會工作者的不斷努力，不斷探索和總結(jié)。有理由相信，通過實踐社會工作的專業(yè)理念、方法和技巧，能進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的實效性，為大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境及條件。

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