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 　　本周三，在學(xué)校的組織下，本人于曲江國際會展中心參加了陜西省首屆高�？萍汲晒�展，參觀了各個高校所取得的各類科技創(chuàng)新成果，感受頗深，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)工作談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

　　一、科技創(chuàng)新能夠使學(xué)生做到知行合一

　　所謂科技創(chuàng)新是以現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，改進或創(chuàng)造新的事物(包括但不限于各種方法、元素、路徑、環(huán)境等等)，并能獲得一定有益效果的行為。傳統(tǒng)的教學(xué)就是教會學(xué)生現(xiàn)有的知識，而對知識的應(yīng)用方面不夠重視。在這一教學(xué)思想的指導(dǎo)下，教學(xué)與實踐脫節(jié)，由于沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)指引，一方面學(xué)生學(xué)習(xí)知識時沒有現(xiàn)實的動力，學(xué)習(xí)積極性不高;另一方面學(xué)生對知識的掌握也更多地限于背過相關(guān)知識點，但在運用所學(xué)知識解決實際問題時顯得能力不夠。

　　現(xiàn)階段，黨和國家高度重視科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的推動力，提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，高校也切實推行學(xué)生的“雙創(chuàng)”工作�？萍紕�(chuàng)新對高校教學(xué)工作同樣也具有推動作用，首先，科技創(chuàng)新使教學(xué)工作與現(xiàn)實接軌，教學(xué)工作不再是單純的空談，而是有現(xiàn)實的目標(biāo)參考，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也有現(xiàn)實的動力;其次，學(xué)生掌握相關(guān)知識后，在創(chuàng)新實踐的過程中，要求運用所學(xué)的相關(guān)知識，這也是對學(xué)生知識掌握程度一個很好的檢驗。通過學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生對知識的掌握也會更加熟練。

　　二、科技創(chuàng)新在教學(xué)工作的應(yīng)用

　　我校辦學(xué)以來，就準(zhǔn)確定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，提出“成人”、“成才”教育，重視“雙考”、“雙創(chuàng)”工作，在這樣一個良好的氛圍下，作為一名專職教師，在教學(xué)工作中我們更應(yīng)該重視科技創(chuàng)新。

　　首先，在備課階段密切關(guān)注本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與未來發(fā)展方向，緊隨時代步伐。比如在新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)中，備課時一方面需掌握當(dāng)前新聞學(xué)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，特別是一些新的研究成果，一些新的理論;另一方面?zhèn)湔n過程中需搜集大量的新聞報道案例，包括報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及新媒體等，掌握當(dāng)前媒體的報道理念與報道樣態(tài)，以及所應(yīng)用的各類科技手段。

　　其次，在教學(xué)過程中一方面需將理論與實際結(jié)合起來，通過案例分析講解相關(guān)理論，使理論更加直觀、生動，同學(xué)們也能掌握最新，最實際的知識;另一方面需要理論教學(xué)與學(xué)生實踐緊密結(jié)合。根據(jù)教學(xué)任務(wù)安排學(xué)生進行實踐練習(xí)，在實踐中學(xué)生通過對知識的運用能夠更好的理解、掌握所學(xué)知識，同時也會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進而去解決問題，這樣可使同學(xué)對知識的掌握更加純熟。通過實踐練習(xí)也極大提高了同學(xué)們的動手能力，為同學(xué)們未來的就業(yè)打下一個堅實的基礎(chǔ)。