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　　2017年9月19日下午，在西北大學(xué)長(zhǎng)安校區(qū)審美文化報(bào)告廳，我有幸聆聽(tīng)了經(jīng)由我校報(bào)名，西北大學(xué)社科處、宣傳部、文學(xué)院組織的一場(chǎng)精彩的名家講壇——西嶺雪老師講解“編劇的時(shí)間密碼”。在短短三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，我一睹了知名作家的風(fēng)采。

　　西嶺雪，原名劉愷怡，作家、紅學(xué)家、編劇。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)、散文、游記、紅學(xué)專著、人物傳記等七十余部，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)“大清三部曲”、“西續(xù)紅樓夢(mèng)”系列、舞臺(tái)劇“西望張愛(ài)玲”系列等，影視戲劇代表作有昆曲《寶黛紅樓》、舞臺(tái)劇《尋找張愛(ài)玲》、秦腔《再續(xù)紅梅緣》等。大多作品同時(shí)擁有繁簡(jiǎn)體不同版本，遠(yuǎn)銷(xiāo)海內(nèi)外華人圈，被國(guó)內(nèi)媒體譽(yù)為“女性紅學(xué)第一人”，被臺(tái)灣媒體譽(yù)為“當(dāng)代張愛(ài)玲”，是作家學(xué)者化的代表人物。

　　在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受頗多。下面，我僅談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

　　一、編劇的時(shí)間密碼

　　1、第一幕：起

　　主人公出場(chǎng)，展現(xiàn)他在自己的正常世界里的日常生活，隨后引出主人公追求的一個(gè)總體或是短期的目標(biāo)。這一幕是電影的第一個(gè)30分鐘，通常會(huì)以一個(gè)驚人的意外結(jié)束，這使主人公意外陷入下一幕，并且突然把總體目標(biāo)轉(zhuǎn)變成一個(gè)高度明確的目標(biāo)。

　　2、第二幕：承

　　故事發(fā)展。主人公從不成熟走向成熟，追尋一個(gè)明確可見(jiàn)的目標(biāo)，并且必然面對(duì)來(lái)自對(duì)手的強(qiáng)烈阻撓。

　　這過(guò)程中主人公可以隨時(shí)選擇退出，但中間點(diǎn)是訂立生死契的時(shí)刻，從此無(wú)路可退。

　　3、第三幕：轉(zhuǎn)

　　主人公從中間點(diǎn)發(fā)起沖鋒，無(wú)路可退，劇本節(jié)奏加快，開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。這部分會(huì)以一個(gè)驚人反轉(zhuǎn)結(jié)束，并猝不及防地進(jìn)人第四幕。

　　4、第四幕：合

　　合題，總集結(jié)。

　　A故事和B故事的經(jīng)典融合，又稱為解決幕，這是主人公和對(duì)手面對(duì)面徹底解決故事核心沖突的決戰(zhàn)時(shí)刻。

　　二、引發(fā)思考

　　1、授一堂課也可以分為四個(gè)部分：引入，是什么，為什么，怎么辦，然后再依靠個(gè)人功底使語(yǔ)言藝術(shù)化。

　　2、在和西嶺雪老師相處的短短三個(gè)小時(shí)中，西嶺雪老師堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度深深地影響了我。在講座結(jié)束后，聽(tīng)者與老師的互動(dòng)的話題也讓我感觸良多，從老師那里，讓我深思“面對(duì)，接受，理解”的對(duì)人態(tài)度。

　　總之，感謝西北大學(xué)，感謝我們的學(xué)院——西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院，給我們上課的前輩老師!感謝給了我這樣好的機(jī)會(huì)，獲益匪淺的培訓(xùn)，同行間的交流，等等!在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)虛心向各位老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中深思“如何上好一堂課”，在自己教學(xué)能力和水平進(jìn)一步提高的同時(shí)，提高自己的創(chuàng)新能力。