本學(xué)期在學(xué)校及院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在系部發(fā)展中心師資發(fā)展部的帶領(lǐng)下，對《中庸》一書進(jìn)行了完整且細(xì)致的學(xué)習(xí)，每次的章節(jié)學(xué)習(xí)都有專業(yè)教師領(lǐng)讀，并用自己的學(xué)習(xí)方式解釋每個(gè)章節(jié)的理念，使各位教師受益頗大，我針對自己的專業(yè)也有了一些解讀。
在第二十一章《知性》中，我學(xué)習(xí)后最大的感受是：為人處世貴在真誠和有誠意。教書育人也同樣是貴在真誠與誠意，內(nèi)心真誠是人的天性，而接受教育而后明白道理是人的理性，天性和理性的有機(jī)結(jié)合才是真正的真誠和誠意。作為專業(yè)教師我更應(yīng)做到這一點(diǎn)，只有自身品德及專業(yè)素質(zhì)提高了，才能去要求學(xué)生、才能去感化學(xué)生。
在我的教學(xué)過程中，我會(huì)將這些感受傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更能體會(huì)中庸之道在生活中的導(dǎo)向。我們知道，在當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，內(nèi)心的真誠、學(xué)習(xí)態(tài)度的真誠勝黃金，雖然來到西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院只有短短兩年，但是與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生之間接觸后所相互的真誠卻有了很深的體會(huì)。
真誠所至，金石為開，一個(gè)教師在自己的崗位上或者一個(gè)學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的生涯中只有真誠，才能夠不怕艱難險(xiǎn)阻而始終不渝、持之以恒地奮勇攀登而最終于達(dá)到成功和希望的頂點(diǎn)。尤其是在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的真誠更是重要，只有真誠學(xué)生才會(huì)更加尊重老師，老師才會(huì)更加看重學(xué)生，所以心誠則靈，只有明白真誠的道理，心里才能夠真正的真誠。
在第二十六章《博學(xué)》中，我學(xué)習(xí)后最大的感受和收獲是：只有內(nèi)心真正的真誠，才能夠最大限度地獲得智慧，只有內(nèi)心真正的真誠，才能夠真金不怕烈火煉，智慧與學(xué)識(shí)才會(huì)變得更加有用。在平時(shí)上課過程中，學(xué)生也經(jīng)常會(huì)和我探討這方面的內(nèi)容，尤其是學(xué)生關(guān)注最多的就是關(guān)乎于博學(xué)類話題。
我會(huì)將這種精神財(cái)富傳授給自己的學(xué)生，更會(huì)用在教育孩子的經(jīng)驗(yàn)上，教書育人是我的工作，更是我的追求;教育好下一代是我的使命，更是我的責(zé)任!不同的教育者與被教育者都是不同的個(gè)體，但一定在不同的個(gè)體中尋找共性，讓他們認(rèn)識(shí)到真誠的重要性，真誠并非只是單方面的，怎樣在復(fù)雜的社會(huì)中保留純真，待事真誠真的是我們當(dāng)代教育者要深思熟慮、認(rèn)真對待的問題。
中庸鳴彩鳳，國學(xué)賦詩心。讀完《中庸》一書，我覺得它是一部厚重的精神文化寶典，是啟迪教師及學(xué)生心靈和獲取智慧的重要發(fā)寶，更是取之不盡、用之不竭的精神力量源泉，在學(xué)完之后還是覺得自己掌握的少之甚少，
教書育人實(shí)屬不易，作為教師又為母親的我們在不斷地奉獻(xiàn)著自己的同時(shí)，還不斷需要提高自己，這也是所有女教師偉大之處。我會(huì)用中庸里的道理不斷引導(dǎo)著自己，完善自己的生活、學(xué)習(xí)、家庭和工作。 |
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