孔子是春秋時期著名的思想家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他所創(chuàng)立的儒家對后世的影響極為深遠，歷代封建統(tǒng)治者幾乎無不奉他為“圣人”�！墩撜Z》是記載孔子及其弟子言行論事的著作，它對中國傳統(tǒng)文化、倫理思想有著深遠的影響。《論語》中的君子形象以及人格塑造，無疑為教師的人格構(gòu)建及道德修養(yǎng)提供了一個典范。
君子形象及人格的展現(xiàn)是《論語》中的重要內(nèi)容。綜觀《論語》，“君子”一詞出現(xiàn)了一百多次。在長期的教育活動中，孔子對君子概念進行了重新闡釋，不斷強化君子在道德品質(zhì)方面的內(nèi)容：“君子懷德，小人懷土。”“君子喻于義，小人喻于利。”(《論語·里仁》)“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”(《論語·顏淵》)“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。”(《論語·述而》)“君子周而不比，小人比而不周。”(《論語·為政》)“君子和而不同，小人同而不和。” “君子泰而不驕，小人驕而不泰。”(《論語·子路》)孔子認為仁、知(智)、勇是君子必備的三種主要品德。他說：“君子道者三，我無能焉。仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”(《論語·憲問》)“仁”是孔子道德學(xué)說的核心，也是他建構(gòu)君子人格的基本要素。“己欲立而立人，己欲達而達人”(《論語·雍也》)、“己所不欲、勿施于人” (《論語·顏淵》)都說的是君子以“仁”為己任，將仁德推廣于天下。而任何人要想成為君子，就必須有文化，有知識，有才能。“子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”(《論語·雍也》)他要求君子內(nèi)修美德，外飾文采，德才搭配，人格完美。孔子所追求的知，是大智慧，而不是某種專門的技能。所謂“君子不器”，就是要求君子有大智大能，在各個方面擔當責(zé)任。“勇”通常是指人的膽量和氣魄，孔子以此作為君子實施仁義的行為保證�？鬃有哪恐械木邮蔷邆淝趭^好學(xué)，重義輕利，溫和寬厚，以中庸為上，胸懷天下，救濟貧困，關(guān)懷少幼，有禮有節(jié)，孝悌仁慈，以愛人之心行仁者之政等優(yōu)秀品質(zhì)的道德楷模。
君子形象以及人格的塑造是以孔子為代表的個人，在自我意識的覺醒及追求自我完善的基礎(chǔ)上形成的自我的觀念的顯現(xiàn)和理想建構(gòu)。它也是孔子及其弟子所具有或者所希望達到的人格境界，是自身修養(yǎng)的至高追求，也是對自我發(fā)展的一種展示和期望。 |
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