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　　2017年5月31日基礎(chǔ)部全體教師觀看了南京師范大學湯國安教授所授公開課《課堂教學方法與教學藝術(shù)》(第一場)。

　　湯國安教授從個人實踐、經(jīng)驗、感悟等視角切入《課堂教學方法與教學藝術(shù)》。首先，湯教授回顧總結(jié)自己的三位老師在教學中的點滴對自身從教的影響。第一，受益于夏老師重視課堂上一言一行對學生的熏陶，得益于張老師側(cè)重教學藝術(shù)美感和苦練教學技能，并獲益于奧地利教授秉持課件必須是藝術(shù)品。這三位導師是湯教授從教的領(lǐng)路人，對湯教授具有潛移默化的影響。鑒于此，湯教授奠定了自己的職業(yè)定位：先上好課!其次，湯教授以自身的一段授課視頻為引子，提出課堂教學方法與教學藝術(shù)涵蓋如下八個方面：課堂教學組織藝術(shù)、課堂教學語言藝術(shù)、課堂教學提問藝術(shù)、課堂教學啟思藝術(shù)、課堂教學板書藝術(shù)、課堂教學教態(tài)藝術(shù)、課堂教學節(jié)奏藝術(shù)和教學課件制作藝術(shù)。本次會議觀看學習了前四個教學藝術(shù)。

　　觀看視頻時，我將自己代入湯教授所講的課堂教學藝術(shù)，慚愧于授課7年卻仍然無法達到湯教授所提到的教學藝術(shù)高度。主要癥結(jié)體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，需要不斷提升教學理論知識儲備，更好的提高教學認知高度;其次，在教學實踐過程中，要重視細節(jié)，如組織課堂管理中要重視銜接恰當，語言要凝練有力有感，提問當以學生為主，啟思當以培養(yǎng)學生問題思維意識、創(chuàng)新學習意識和辯證思維意識為目標。最后，不斷學習，提高自身的知識儲備。

　　知行合一。認識到了自身的這些問題，在今后的教學中，我應(yīng)時刻警示自己，要做一名合格的人民教師!