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　　2017年3月15日下午，我院在藝術(shù)樓219教室，召開(kāi)了15級(jí)寫(xiě)生動(dòng)員大會(huì)，大會(huì)分為四項(xiàng)給同學(xué)們講解了寫(xiě)生過(guò)程中的有關(guān)事項(xiàng)，同學(xué)們?cè)趯?xiě)生的過(guò)程中會(huì)遇見(jiàn)很多的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，如何在寫(xiě)生的過(guò)程中主動(dòng)的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)，如何將自己的視覺(jué)敏感度提高，在此我做一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)生思路梳理。大自然是寶藏，是精靈，充滿(mǎn)了盎然的生命姿態(tài)和清新溫暖的自然風(fēng)光。如今在鋼筋水泥包圍中成長(zhǎng)起來(lái)的人們，在大自然中體會(huì)綺麗風(fēng)光和純潔氣息，能夠?qū)拸V心胸、開(kāi)闊視野。寫(xiě)生在我國(guó)各藝術(shù)院校的教學(xué)中都很受重視，無(wú)論是純繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)還是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都有機(jī)會(huì)外出與大自然親密接觸，以自然為師，從大自然中汲取創(chuàng)作靈感。

　　寫(xiě)生課程的革新思路與方法：

　　當(dāng)今，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)賴(lài)以傳播的媒介發(fā)展日新月異，但學(xué)校教育具有一定的滯后性。由于培養(yǎng)方案等的限制，學(xué)校教育難以根據(jù)市場(chǎng)的變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)培養(yǎng)的方向。但不論傳媒如何變化，設(shè)計(jì)的本質(zhì)不變，那就是創(chuàng)造性思維。在學(xué)校教育中強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)和綜合表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，不管面對(duì)什么樣的媒體，學(xué)生都能夠輕松應(yīng)對(duì)。創(chuàng)造性思維和綜合表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，從基礎(chǔ)課程教學(xué)就應(yīng)該開(kāi)始，寫(xiě)生課更是如此。教師不應(yīng)把寫(xiě)生理解為簡(jiǎn)單的風(fēng)景寫(xiě)生，而應(yīng)該從創(chuàng)造性思維、探究問(wèn)題的習(xí)慣、系統(tǒng)分析與表現(xiàn)的能力三方面綜合開(kāi)展教學(xué)。創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)需要強(qiáng)調(diào)三個(gè)“重要”，即過(guò)程重要、主題重要、設(shè)計(jì)重要。在寫(xiě)生的過(guò)程中，教師不是看學(xué)生最后是不是畫(huà)了一張美麗的風(fēng)景畫(huà)，而是看學(xué)生在繪畫(huà)中思考和表現(xiàn)的過(guò)程，看其有沒(méi)有用獨(dú)特的眼光觀察自然萬(wàn)物，有沒(méi)有給自己的作品設(shè)定主題，有沒(méi)有根據(jù)這個(gè)主題主觀地選擇景物、角度、光影構(gòu)建畫(huà)面。探究問(wèn)題習(xí)慣的養(yǎng)成重在訓(xùn)練兩個(gè)能力，即邏輯分析能力與理性思維能力。在創(chuàng)作主題確定之后，從哪些方面構(gòu)思畫(huà)面，觀察與歸納自然界色彩并由感性認(rèn)知上升到理性地運(yùn)用，采用的自然、傳統(tǒng)元素的淵源和意義等，是除了感性的創(chuàng)造力之外，讓創(chuàng)作具有深厚積淀和人文底蘊(yùn)的關(guān)鍵。系統(tǒng)分析與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)則重在實(shí)踐，即策劃、表現(xiàn)、作品展示三位一體的實(shí)際操作。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐能力不止繪畫(huà)技法那么簡(jiǎn)單，教師還要讓學(xué)生懂得全方位規(guī)劃自己的課程作業(yè)，明確自己的作品是自己的名片，展示作品就是展示自己。另外，教師的評(píng)價(jià)也要全方位展開(kāi)，由課題組教師共同對(duì)課程作業(yè)、作品展示等綜合評(píng)分。

　　寫(xiě)生課程對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造性和綜合能力的培養(yǎng)非常重要，寫(xiě)生課中培養(yǎng)的設(shè)計(jì)意識(shí)是之后專(zhuān)業(yè)課順利開(kāi)展的基石。破除固有觀念對(duì)寫(xiě)生的束縛，開(kāi)展以創(chuàng)意培養(yǎng)為核心的綜合能力訓(xùn)練，才能有效發(fā)揮寫(xiě)生課程在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的重要作用。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 邱欣欣