2017年2月19日，應陜西有色建設集團分公司邀請，我校國學院副院長王即之老師在西安匯鑫IBC國際商務中心作楹聯詩詞知識講座。此次活動由陜西省孔子學會普及推廣委員會副主任王憶唐先生主持，著名學者、作家、書法家、陜西省國學研究會常務副主席兼秘書長王盛華先生，著名作家、攝影家田建國先生，著名獨立文化學者胡曉奇先生及來自西安、咸陽的三十余位楹聯愛好者參加了此次活動。
開講前王盛華副主席發(fā)表了熱情洋溢的講話，他首先向多年來為陜西省國學文化事業(yè)做出突出貢獻的王即之老師表示崇高的敬意!他說：“國學的春天來到了，弘揚傳統文化是我們這一代人義不容辭的責任。我們要認認真真地讀圣賢書，做國學人，以國學經典凈化我們的心靈，通過自身的踐行，把仁義禮智信，忠孝廉毅和這些中華優(yōu)秀傳統文化核心內容弘揚到每一個角落，把自己一腔熱血奉獻給國學事業(yè)。”
之后，進入學習環(huán)節(jié)。王老師首先用毛筆寫下學習的時間地點等要素，并指著自己剛寫的字講起了書法。王老師說：“《周易》云：‘一陰一陽謂之道’，無論是天地日月、藝術生活，都離不開陰陽之道。書法當然也是如此，大家看我寫的這兩行字，基本上一潤一枯、一大一小、一聚一散、一正一斜的關系，十足體現了陰陽對立統一的哲學思想。如果能很好地把握陰陽之道，也就算是“技進乎于道(《周易》)了。”如果不通此道，就永遠在道門外徘徊。講到這兒，王老師穿插給大家講了“唐寅拜仇英學書法”的故事，仇英搞了一輩子書法繪畫，唐伯虎拜仇英為師，學習不到一年，其字畫的藝術造詣、社會知名度就遠遠超過仇英。有人問仇英，“為什么唐伯虎會超過您呢?”，仇英說，“我沒有人家肚子里的五車書呀!”現在我們都知道唐伯虎，幾乎沒人知道仇英，原因就在于道的層面!由此可見，藝多不壓身，如果大家能在書畫、詩詞、楹聯的學習過程中，博覽群書，廣泛涉獵，多感悟，多體會，成長一定會很快的。王老師說今年春節(jié)期間，央視播出的《中國詩詞大會》把詩詞推向新的高度，咸陽的陳更和武漢16歲的武亦姝就是從中脫穎而出的。這次《中國詩詞大會》是真正地走向民間，走向公眾的視野。在中國文化中，所謂的“春云夏雨秋夜月;唐詩晉字漢文章”，就是在說三種美好的自然現象和三個朝代美好的文化現象。其中唐詩是中國文化的又一個高峰，在唐朝幾乎婦孺都會吟詩作對。而現代人，提筆忘字，會寫詩的人可能連1%都不到，詩詞是最能體現一個文化人的寬度和高度的。
講到這兒，王老師把七言聯的平仄格律給大家寫在宣紙上。正格的格律是： 平平仄仄平平仄;仄仄平平仄仄平。偏格的格律是：仄仄平平平仄仄;平平仄仄仄平平。為方便大家記住格律，王老師舉了一個例子，明代大旅行家徐霞客曾寫過《徐霞客游記》這本書，他也曾撰寫了這樣一副春聯：春隨香草千年艷;人與梅花一樣清。在這里，上聯平平仄仄平平仄，“香”屬于可平可仄，一三五不論，二四六分明。“香草”一般指蘭花，所謂的“香草風流”;下聯中，“一”字念平聲，也屬于“一三五不論”的范疇。特別要注意的是七言聯下聯的第三字或五言聯的第一個字不能“一三五不論”可平可仄，只能是平聲，否則犯孤平之大忌。假如，徐霞客寫的是“臘梅”的話，對仗照樣很好，但平仄就有問題了，“梅”就是孤平，就是犯孤平了�！都t樓夢》中黛玉教香菱學寫詩，說得很到位，大家可以抽時間走進《紅樓夢》，再接受一下黛玉的教誨!在講了七言“正格”、“孤平”的問題后，王老師又講了“下三平”、“仄起平收”的問題。接下來王老師又開始講七言偏格“仄仄平平平仄仄;平平仄仄仄平平”。有人問，什么時候用正格、什么時候用偏格?王老師說，所謂的正格和偏格，都是格律，在寫詩詞時兩個是交替運用的，比如七律、五律，肯定兩個是相鄰的兩組，至于哪個在前、哪個在后，要根據第一句是平起還是仄起來定。如果是七絕、五絕，因為直接可以對仗，所以兩種格律都可以在先，當然以正格優(yōu)先。講道這里，學員南立祥提問：“那就是說正格和偏格就可以構成一首七絕了?”王老師說“當然可以了，杜甫的《絕句》：‘兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船’。”就是這兩格的疊加，只不過是偏格在前罷了。還有王之渙的五絕《登鸛雀樓》：‘白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。’也是這兩格的疊加，而且也是偏格在上。”;“同樣的道理，七言、五言對聯也是這兩種形式的交換使用，而且也是以正格優(yōu)先。在偏格里，下聯沒有孤平之說。因為上聯“仄仄平平平仄仄”中間連續(xù)三個平聲，所以“一三五不論”不構成“孤平”。當有人問五言聯格律時，學員劉立飛回答，五言就是去掉七言前面的兩個字，就是五言了。興趣正酣時，有學員問，對聯就是五個字、七個字嗎?王老師說，對聯字數沒有限制，云南大觀樓長聯是清代陜西三原人孫髯翁撰的，單比500字，可以說是聞名天下了!陜西省楹聯學會現在還有五年一度的“孫髯翁獎”呢!長短可根據情況而定，一般春聯以七言為宜。但農村的白事，一般要把一個人一生的功過寫得比較到位，單比起碼也在十一個字以上了。
王老師的楹聯講座引起強烈的反響!田建國先生說，從學問上講，他精通六藝，正像王盛華主席剛才說的，他對書法、繪畫、詩詞、楹聯、音樂都很精通;從人品上講，他天性高潔、品質精純、待人誠懇、與人為善;從教學方面講，他不拘泥于一家一言，而是兼收并蓄，有機鏈接，使聽眾聽起來很過癮、很受益。希望大家跟著王老師往前走，共同傳承中華文化。胡小奇先生說，即之老師祖父是關中大儒牛兆濂的學生，家學淵源，耕讀傳家，人老幾輩厚德大愛、樂行善施，在方圓幾十里是出了名的。他和我是亦師亦友的關系，從他身上我學到了知識，也學到了正確的世界觀和方法論。學員劉采薇說：“一生風雅何須附;半世迷茫尚待明”。這是我二次聽了即之老師的課之后，平時第一次寫的楹聯作品，這副作品是我給王老師交的一份答卷，也是我個人當下的心境寫照。幸運的是迷茫之中，讓我從多年的文化迷途，找到了前行的方向，找到了文化之根，藝術之源，找到了精神的歸宿和心靈的家園。”至此，王老師本次講座圓滿結束。
講座結束后學員李芝娥用學來的楹聯知識贊揚王老師：“偷得滿腹詩書，好!還給兩城弟子，牛!”學員杜燕歸、胡春來夫妻倆都來聽課了，第二天杜燕歸發(fā)來微信說“要特別感謝王老師，我夫妻倆昨天收獲很大，非常喜歡您的教學方式和咱們的課堂氛圍。各位學友們都挺棒的，我要加油啦!”本次楹聯詩詞講座王老師講解深入淺出，舉例生動形象，指導細致入微，現場氣氛活躍，使大家對楹聯詩詞對仗格律，書法用筆技巧等有了進一步認識和理解，受到了學員的一致好評。相信通過此次講座，會有更多的學員熱愛和普及楹聯詩詞及傳統文化，使工作學習生活充滿詩意和樂趣，也將提升自身的綜合素養(yǎng)與修為。
國學院 供稿 |
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