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　　本次調(diào)查問卷的對象為西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院2014級英語專業(yè)大三學(xué)生。此次調(diào)查問卷主要包含了對以下幾個方面的了解：閱讀習(xí)慣、閱讀目的和效果、閱讀興趣、閱讀途徑和來源、《英語報刊選讀》課程的作用、閱讀障礙和需要的幫助等。

　　閱讀習(xí)慣

　　“作為英語專業(yè)的學(xué)生，你有閱讀英語新聞的習(xí)慣嗎?”從所收集的調(diào)查問卷顯示，有閱讀英語新聞習(xí)慣的為10人，沒有閱讀英語新聞習(xí)慣的為11人，分別占了被調(diào)查者的48%和52%。“你經(jīng)常閱讀英語新聞嗎?”從所收集的調(diào)查問卷顯示，經(jīng)常閱讀的為1人，偶爾閱讀的為18人，從不閱讀的為2人，分別占了被調(diào)查者的5%、85%和10%。由此可見，需要進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

　　閱讀目的和效果

　　“你閱讀英語新聞的目的是什么?”調(diào)查問卷的結(jié)果如表所示。

　　注： A提高英語水平B了解時事新聞C學(xué)習(xí)不同的文化，提高跨文化交際能力

　　D完成課堂活動E其它

　　“閱讀英語新聞對你有幫助嗎?”認為只有助于擴大詞匯量和了解時事新聞的分別是1人和2人，其他都認為閱讀英語新聞的作用是多樣的，如擴大詞匯量、了解時事新聞、學(xué)習(xí)不同的文化并提高跨文化交際能力。

　　根據(jù)調(diào)查問卷，大部分學(xué)生閱讀英語新聞的目的及所取得的幫助具有多樣性。

　　閱讀興趣

　　“你對哪方面的英語新聞感興趣?”其中有2人只對娛樂新聞感興趣，其他學(xué)生對政治、經(jīng)濟、軍事、體育、娛樂等方面的興趣也是多樣的，如政治娛樂方面的有5人、政治體育娛樂方面的有3人、經(jīng)濟娛樂方面的有2人。綜合這部分的數(shù)據(jù)顯示，有12人和19人分別對政治和娛樂新聞感興趣，占據(jù)的人數(shù)和比例最多，而對軍事新聞和其它新聞感興趣的則分別只有2人，對經(jīng)濟和體育新聞感興趣的分別是7人，人數(shù)和比例居中。

　　閱讀途徑和來源

　　“你主要通過哪些途徑閱讀英語新聞?”根據(jù)調(diào)查問卷，學(xué)生的閱讀途徑也是多樣的，網(wǎng)絡(luò)、報刊、圖書館報刊閱覽室等;其中有9人選擇網(wǎng)絡(luò)，5人選擇網(wǎng)絡(luò)和報刊，6人選擇網(wǎng)絡(luò)和圖書館報刊閱覽室，1人選擇網(wǎng)絡(luò)和其它;可見網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生閱讀英語新聞的主要途徑。“你經(jīng)常閱讀的有哪些報刊及對應(yīng)的網(wǎng)站?”有57%的學(xué)生閱讀來源都不是單一化的，有中國日報、21世紀報、環(huán)球時報等。根據(jù)以上兩個問題的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生獲得閱讀英語新聞的途徑和來源是多樣的。

　　《英語報刊選讀》課程的作用

　　“你覺得學(xué)習(xí)《英語報刊選讀》課程對你有幫助嗎?”所有學(xué)生都認為是有幫助的。“你覺得學(xué)習(xí)《英語報刊選讀》課程對你有哪方面的幫助?”覺得只對了解時事新聞、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、其它方面有幫助的分別是1人;綜合調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，覺得對擴大詞匯量和了解時事新聞有幫助的分別是15人，占據(jù)比例最多;對學(xué)習(xí)不同的文化并提高跨文化交際能力、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有幫助的分別是10人和11人。根據(jù)調(diào)查問卷并與學(xué)生進行交流，《英語報刊選讀》課程提高了學(xué)生閱讀英語新聞的意識，擴大了英語學(xué)習(xí)的途徑。

　　閱讀障礙和需要的幫助

　　“在閱讀英語新聞時，你覺得哪方面是閱讀時的障礙?”綜合調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示，在詞匯和文化背景方面有閱讀障礙的分別是16人和15人，在新聞結(jié)構(gòu)和其它方面有閱讀障礙的分別是3人和2人。“在提高英語新聞閱讀能力方面，你還需要哪方面的努力?”覺得只需要在擴大詞匯量和學(xué)習(xí)英語新聞特點方面需要努力的分別是1人;綜合調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，覺得在擴大詞匯量和了解文化背景方面需要努力的分別是18人，在學(xué)習(xí)英語新聞特點方面需要努力的是9人。由此可見，學(xué)生在詞匯和文化背景方面遇到的閱讀障礙最大，并需要在這兩方面做出更多的努力;對于新聞結(jié)構(gòu)，通過《英語報刊選讀》課程的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生已經(jīng)有所了解，但是在英語新聞特點的其它方面仍需進一步的學(xué)習(xí)和了解，如用詞特點等。

　　“在提高英語新聞閱讀能力方面，你還需要什么樣的幫助?”只對教師的輔導(dǎo)、資料的獲取、環(huán)境的培養(yǎng)、其它等方面有需要幫助的分別是1人、2人、2人、1人;綜合調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示，在教師的輔導(dǎo)、資料的獲取、環(huán)境的培養(yǎng)等方面需要幫助的分別是11人、15人、13人。