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　　2016年10月17日，我有幸參加了由陜西省教育廳和陜西師范大學(xué)教師干部學(xué)院聯(lián)合承辦的“2016年中西部高校教師國(guó)培示范項(xiàng)目。此次項(xiàng)目旨在培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師，努力使中西部地區(qū)的教師能夠產(chǎn)出高水平高質(zhì)量的教學(xué)成果。

　　此次的培訓(xùn)收獲頗豐，也有很多來(lái)自教學(xué)上的感觸，在連續(xù)20天的專家匯報(bào)講座中開(kāi)闊了自己的眼界，思考問(wèn)題也能重新站在一個(gè)較高的角度，從中反思到了很多教學(xué)上的問(wèn)題。會(huì)后和許多老師也進(jìn)行了交談，相互交流經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中不斷讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)新的自己以及在將來(lái)需要不斷完善的自己，提高了自己的認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在今后我將要不斷的努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)做一名合格的被學(xué)生尊重和喜愛(ài)的高校教師，能夠在專業(yè)上做他們的領(lǐng)航人，完成自身的教學(xué)使命。

　　一、做好教學(xué)信息的“把關(guān)人”

　　在本次的培訓(xùn)中讓我思考最多的應(yīng)當(dāng)是如今的大眾文化媒介越來(lái)越發(fā)達(dá)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越多，高校教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化時(shí)代，師生比逐漸拉大，年輕教師面臨新的壓力和挑戰(zhàn)該如何更好的提升教學(xué)能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，同時(shí)現(xiàn)當(dāng)下的教育普及教師在教學(xué)方面的能力如何更好的滿足學(xué)生的認(rèn)知程度發(fā)展并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這些都是現(xiàn)在高校教師所面臨的新的嚴(yán)峻的問(wèn)題，也是每一位教師所應(yīng)該思考和關(guān)注的問(wèn)題�，F(xiàn)代化的科技不斷在進(jìn)步，學(xué)生所面對(duì)的干擾因素也越來(lái)越多，如何才能更好的將自己的專業(yè)知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生呢?我們不能只是課本的搬運(yùn)工，也不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂時(shí)間的自覺(jué)反思和反省者，也必須是在課堂教學(xué)中保證“學(xué)生主體，老師主導(dǎo)”這樣的形式，大學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是兼容并包，融會(huì)貫通，同時(shí)也應(yīng)該是靈活機(jī)動(dòng)的，因材施教，老師一定要把握好自己知識(shí)信息“把關(guān)人”的身份，將課堂變成不僅是教授學(xué)生專業(yè)課的地方也應(yīng)當(dāng)是育人的地方，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后就要步入社會(huì)，我們也要為他們的人生觀和價(jià)值觀負(fù)責(zé)，能更好的做到教書(shū)和育人并重。

　　二、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展自我完善

　　社會(huì)在發(fā)展，科技也在進(jìn)步，這也就要求我們教育工作者能夠跟上社會(huì)發(fā)展的需求，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多綜合型的人才，能夠在課堂上加入實(shí)踐，將實(shí)踐和理論并重，而不只是滿堂灌的課程，注重學(xué)生在每堂課中的信息反饋，以及他們對(duì)于每堂課所提出的問(wèn)題的意見(jiàn)表達(dá)，更好的完善和把控現(xiàn)實(shí)和理論的相互結(jié)合。教育是一門(mén)很繁瑣的職業(yè)，也是一門(mén)可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)，能夠在教學(xué)中精心主動(dòng)良好的互動(dòng)也是老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的一點(diǎn)。已銜接好的教學(xué)課，在于理念的創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)的完善，實(shí)踐和理論的相互結(jié)合，更重要的是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了理論之后的后續(xù)發(fā)展，要做到這些，就要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，發(fā)揚(yáng)有教無(wú)類的教學(xué)精神，關(guān)注學(xué)生的人之需求以及已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要關(guān)注教學(xué)，從教學(xué)的本質(zhì)目的出發(fā)，讓學(xué)生在觀察和學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)會(huì)思考，能動(dòng)性的接收和學(xué)習(xí)新的知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，堅(jiān)持“簡(jiǎn)潔而厚重”的教學(xué)精神。熟練的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)合適的選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象的展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)和知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的能力，鼓勵(lì)學(xué)生提高自己的鉆研和學(xué)習(xí)的能力。我始終認(rèn)為教師是一個(gè)良心活，是需要有很多的愛(ài)和包容以及正能量的，這樣才能更好的愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生，尊重教學(xué)和課堂，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，注重學(xué)生的差異化表現(xiàn)，也尊重孩子的自我和個(gè)體意識(shí)。

　　三、能夠更好使用教學(xué)技術(shù)

　　如今大環(huán)境之下的教育環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但今時(shí)代的教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生的領(lǐng)航人，促進(jìn)者以及合作者，教師只有愛(ài)也是不夠的，還應(yīng)當(dāng)傳道授業(yè)解惑同時(shí)能夠勇于探索和開(kāi)拓創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)。我所在的專業(yè)在術(shù)語(yǔ)中是新興行業(yè)，也是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在國(guó)家也大力扶植影視傳媒業(yè)，這就給我們提供一個(gè)很好的平臺(tái)能夠有更多的機(jī)會(huì)成長(zhǎng)自己，這學(xué)期我所負(fù)責(zé)的課程是傳播心理學(xué)，這是一門(mén)多級(jí)交叉學(xué)科，這就要求我作為一門(mén)專業(yè)課老師既要掌握傳播學(xué)的學(xué)科知識(shí)也要掌握心理學(xué)的學(xué)科知識(shí)，在學(xué)科交融和搭建的過(guò)程中也要能夠很好的向?qū)W生傳達(dá)我的教學(xué)理念和教學(xué)目的，傳播學(xué)雖然是一門(mén)新興學(xué)科，但是它包羅萬(wàn)象，尤其是在大眾文化發(fā)達(dá)的社會(huì)大環(huán)境之下，更加體會(huì)到了學(xué)無(wú)止境的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的自我提升，只有不斷的加強(qiáng)自我修養(yǎng)，才能勝任教育這項(xiàng)工作，這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新的課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，利用現(xiàn)代媒介手段，我們可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課后教育的多元化，本次培訓(xùn)還讓我重新認(rèn)識(shí)了翻轉(zhuǎn)課堂、慕課以及微課還有多媒體教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的重要性，作為教師要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心、能動(dòng)性。

　　作為教師要了解和掌握新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，不斷反思，以更好的適應(yīng)時(shí)代改革的步伐，今后要不斷更新和完善自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平，教育科研能力，課堂教學(xué)能力等，這就需要自己今后能夠付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，用于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

　　總之，我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重任，我們承載著民族的期待，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的中作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)在創(chuàng)新格局，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階。