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　　2016級新生開始使用《新視野大學英語》第三版，所有的內(nèi)容都煥然一新。新教材已經(jīng)使用三個多月了，大家的普遍反映是文章主題內(nèi)容與同學生活聯(lián)系緊密，能引起大家的興趣，便于課堂活動的展開。

　　《新視野大學英語視聽說教程》變化最大，它取代了之前的《新視野大學英語聽說教程》。變化主要體現(xiàn)在：(1)書本設計圖文并茂，乍一看像是一本精美的雜志，能夠讓人有一種想捧起書的感覺。(2)在選材上，為了提高領會能力，教材采用的聽力材料包括音頻和視頻都是真實的、正常語速的語言素材，設計了比較多的信息轉(zhuǎn)移練習幫助學生通過聽來獲取語言中所表達的信息。為了使學生學了就會用，滿足同學的交際需要，教材專門設計了說的練習，要求學生模仿示范對話中的用語，運用相關信息用英語說話。(3)教材的資料涵蓋現(xiàn)實生活的方方面面，題材豐富多樣，為了語言材料的真實，使語言貼近學生的學習和生活，教材中的材料都是取自英美原版素材。(4)所有的材料都帶有英文字幕，方便學生自查和提高。(5)語速可調(diào)節(jié)，任課教師可根據(jù)所帶班級的實際英語水平在慢速和正常的區(qū)間內(nèi)隨意調(diào)節(jié)適合本班的語速，更好的服務于教學

　　在教材使用上，我們強調(diào)擔任組織角色的教師的地位。教師用書說明了教材的編寫原則和指導思想，這些原則和思想都需要我們在實際的教學中去運用，并且是富有創(chuàng)造性地運用。

　　要做到這一點，教師至少要注意以下兩點：首先，要備好課。備課就是要了解教材，了解每節(jié)課的構成和每個環(huán)節(jié)的教學要求，這樣才不至于照本宣科，從而切實有效地幫助同學提高英語聽說能力。通過調(diào)動同學的學習興趣和積極性，感染和帶動他們，鼓勵同學參與課堂會話，多鼓勵表揚，對于積極參與的同學應給出比其他同學高的平時分。其次，要有方法。教學的目的在于使不同程度的學習者都成為自覺有效的學習者，這需要教師注意調(diào)動不同程度學生的積極性，只有在了解教材的基礎上充分了解學生，了解不同英語功底水平同學的需要，才能取得良好的教學效果。比如：給英語程度不同的兩個班級進行授課時，英語水平較低的班側(cè)重于理解教材中的視聽內(nèi)容，輔之字幕的講解和較低強度的輸出練習;而對于水平較高的班級而言，則提出較高的要求，聽的內(nèi)容也相對多一些。

　　總之，經(jīng)過三個多月的課堂實踐，老師們普遍反映：視聽教材富有現(xiàn)代感，內(nèi)容有趣，受到了學生的歡迎。

　　基礎部 王妙