《平面構(gòu)成》是我校2014年獲批的陜西省精品課程。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院結(jié)合課程組教師的具體教學(xué)實(shí)踐與探索，致力于將《平面構(gòu)成》打造成一門具有現(xiàn)代學(xué)院特色的課程。我們認(rèn)為在新世紀(jì)、新時(shí)代背景下，《平面構(gòu)成》需要通過不同的媒介和手法將主題表現(xiàn)的更具有美感、更適用于當(dāng)代設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求、更具有為生活服務(wù)的意識(shí)和理念。所以，學(xué)生的設(shè)計(jì)作品盡量做到與生活接近或與當(dāng)代設(shè)計(jì)市場(chǎng)相匯通進(jìn)行具體的創(chuàng)意。
本學(xué)期《平面構(gòu)成》作為我院的一項(xiàng)研究性教學(xué)課程，不僅在同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性上有所提高，同樣更貼近生活，貼合實(shí)際，為同學(xué)們后續(xù)的專業(yè)主干課程學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。以下是我院同學(xué)平面構(gòu)成作品賞析。
第一階段：開始學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，強(qiáng)烈的視覺沖擊將單調(diào)的顏色變成了形象生動(dòng)的圖案設(shè)計(jì)或創(chuàng)意設(shè)計(jì)。此階段學(xué)生剛接觸設(shè)計(jì)，沒有設(shè)定主題，作品充分展示出同學(xué)們多元的創(chuàng)新性思維。
第二階段：用多方面的素材進(jìn)行過渡。比如盤子，在紙盤上作畫不僅為同學(xué)們展開了豐富的想象空間，更是加深了學(xué)生對(duì)這門課程實(shí)用性的認(rèn)識(shí)。未來我們會(huì)在更多的素材上去設(shè)計(jì)，比如：衣服，鞋子，包等等，來豐富同學(xué)們的課堂平面設(shè)計(jì)內(nèi)容。此階段學(xué)生已經(jīng)對(duì)平面構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容有所了解，開始設(shè)定教學(xué)主題。
第三階段：通過對(duì)設(shè)定主題和參賽主題的設(shè)計(jì)練習(xí)以及對(duì)平面構(gòu)成綜合知識(shí)的掌握，我們又回到白卡紙上進(jìn)行海報(bào)招貼設(shè)計(jì)，將平面構(gòu)成所講的應(yīng)用性內(nèi)容融進(jìn)招貼設(shè)計(jì)當(dāng)中，使得同學(xué)們用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)出來的海報(bào)招貼內(nèi)容更加注重社會(huì)實(shí)用性。
與往屆學(xué)生成果作比較，這屆學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的作品都有很成熟的畫面效果，很有設(shè)計(jì)感，值得我們欣慰。通過十八周的平面構(gòu)成專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，給學(xué)生后續(xù)專業(yè)課打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力、做設(shè)計(jì)的韌性和耐心等，相信他們后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中會(huì)有更好的佳績(jī)。我們希望帶給學(xué)生的是在未來就業(yè)道路上的鑰匙和人生道路上的指南針。
以上學(xué)生作品指導(dǎo)教師為楊俊老師!
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院：楊俊 |
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