在學(xué)校的關(guān)懷下，我在最后一刻報(bào)名參加了“語(yǔ)言之魅，教師之美”專題研討會(huì)。2016年9月29日下午，由西安交通大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心主辦的“語(yǔ)言之魅，教學(xué)之美”專題研討會(huì)在中三樓3301舉行，該探討會(huì)匯集了來(lái)自于西安交通大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、空軍工程大學(xué)及我校等多所高校的 80余名教師，主辦方特別邀請(qǐng)西北大學(xué)新聞傳播學(xué)院傳播系主任周東華教授為大家作專題報(bào)告，會(huì)場(chǎng)上大家積極參與，氣氛熱烈。
周教授首先從她研究生時(shí)期一位英語(yǔ)老師的故事引入，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言發(fā)聲表達(dá)的重要性。告知我們語(yǔ)言藝術(shù)是一種紐帶。任何一種語(yǔ)言，除了表情達(dá)意的能力之外，還能起到消除誤會(huì)和拉近距離以及增進(jìn)相互了解的功能。在人際交往中，語(yǔ)言更是不可或缺的重要溝通工具;周教授還特別強(qiáng)調(diào)說，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師是藝術(shù)家。在此過程中周教授詳細(xì)為我們介紹了語(yǔ)言發(fā)聲技巧和表達(dá)技巧的專業(yè)內(nèi)容，即呼吸控制與氣息運(yùn)用，并且準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)老師進(jìn)行詩(shī)詞朗讀，長(zhǎng)句段落朗讀，自我介紹等，提出語(yǔ)言發(fā)聲的問題，并自己親身示范了一段朗讀，還傳授了語(yǔ)言發(fā)聲表達(dá)的“內(nèi)三外四”技巧，強(qiáng)調(diào)情景再現(xiàn)、停連、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)、節(jié)奏等方面的注意事項(xiàng)，周教授的講述深得在場(chǎng)老師的歡迎，激起了各位老師的積極踴躍的參與。
這場(chǎng)這場(chǎng)研討會(huì)，深深的震撼了我。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，很多教師把更多的焦點(diǎn)放在如何讓學(xué)生接受傳輸?shù)闹R(shí)上，對(duì)語(yǔ)言帶來(lái)的影響的關(guān)注較為薄弱，枯燥的理論、難解的程式、規(guī)范的學(xué)科名詞大大的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，或者及時(shí)注意到了語(yǔ)言帶來(lái)的影響，但是由于受到先天條件的制約或者沒有接受專業(yè)的發(fā)聲培訓(xùn)而不能較好的運(yùn)用發(fā)聲技巧，導(dǎo)致聲帶受損或咽炎嚴(yán)重，迫使教師不得不加大其他的課堂管理，浪費(fèi)了教師的教學(xué)時(shí)間和精力，降低了課堂效率。通過這場(chǎng)研討會(huì)，周教授的演示，我體會(huì)到了語(yǔ)言帶來(lái)的魅惑力，學(xué)會(huì)了正確德發(fā)生手段，使語(yǔ)言使用更加靈活有生機(jī)。教師在課堂上通過運(yùn)用幽默、風(fēng)趣、引人入勝的語(yǔ)言，從而能夠讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的感染，使語(yǔ)言成為一種無(wú)可替代的影響學(xué)生心靈的工具，而在語(yǔ)言的運(yùn)用過程中，教師通過肢體語(yǔ)言、語(yǔ)腔、語(yǔ)調(diào)及繪聲繪色的講述，則能增強(qiáng)對(duì)講述的內(nèi)容的表達(dá)，使同學(xué)們從看聽等多個(gè)渠道獲得的信息，相互印證，對(duì)老師講述的問題獲得更加全面的理解，形成更加深刻認(rèn)識(shí)，而老師在運(yùn)用語(yǔ)言的過程中，體現(xiàn)了教師的自身素養(yǎng)，還增進(jìn)了學(xué)生間的信任度，更展示了作為高校教師在工作狀態(tài)下的美。
商學(xué)院 杜曼 |
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