2016年9月20號(hào)，我有幸作為西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院新入職老師的一分子去西安交通大學(xué)參加“文治講壇”——新入職教學(xué)發(fā)展報(bào)告會(huì)。整個(gè)報(bào)告會(huì)從8:30持續(xù)到12:10。一早上的時(shí)間過的飛快，聽智者講話，如坐春風(fēng)。
首先是鄭慶華教授為大家做分享，他是西安交通大學(xué)副校長(zhǎng)。職位很高但是年齡不大，一派青年人大有作為的感覺。他分享的主題是：“為天下儲(chǔ)英才，為國(guó)家圖富強(qiáng)——不忘初心，傳承創(chuàng)新，做‘四有’教師”。鄭老師從交大的歷史講起，我了解到交大的西遷歷史，也了解到交大的辦學(xué)宗旨：興學(xué)強(qiáng)國(guó)，扎根西部，服務(wù)國(guó)家。最有趣的是鄭老師的很多分享與我們學(xué)校的辦學(xué)理念不謀而合，比如他提到了交大的成人成才教育，強(qiáng)調(diào)教育者要首先教會(huì)學(xué)生崇德尚實(shí)，學(xué)校的章程上有句話我非常認(rèn)同：學(xué)生之功過當(dāng)以品行為主，功課次之。唐文治校長(zhǎng)也說：欲成第一等學(xué)問、事業(yè)、人才，須先砥礪第一等品行。我認(rèn)為，在成人和成才教育中，一定要首先教會(huì)學(xué)生如何做人。而想到老校長(zhǎng)校劉董事長(zhǎng)的成人成才理念，自豪感油然而生。
鄭老師提出的交大教學(xué)八大措施中讓我印象最深刻的是：語言交流，國(guó)際視野。他們非常重視拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，希望有更多的留學(xué)生在交大求學(xué)，這也給自己的學(xué)生提供語言交流的平臺(tái)和國(guó)際思維碰撞的舞臺(tái)。
鄭校長(zhǎng)提出了目前教學(xué)存在的問題：1、重知識(shí)傳授，輕人格養(yǎng)成，缺人文情懷;2、重技巧，輕思想;重課堂，輕實(shí)踐;3、重標(biāo)準(zhǔn)答案，輕求異創(chuàng)新;重個(gè)人績(jī)效，輕團(tuán)隊(duì)協(xié)作，重優(yōu)秀學(xué)生，輕問題學(xué)生。想想這幾大問題在我們的教育中是不是經(jīng)常存在，雖然我剛剛從事教學(xué)工作，但是在做學(xué)生的時(shí)候我就能感受到這些教育的弊病，從小到大我們一直面對(duì)應(yīng)試教育，雖然老師天天鼓勵(lì)創(chuàng)新，但是我們依然感覺囿于中國(guó)教育的大蒸籠里，所以乖學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生依然深受老師的喜愛。麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)始人兼執(zhí)行總監(jiān)尼葛洛龐帝寫了一本書叫《數(shù)字化生存》，里邊就提到：學(xué)習(xí)力將成為教育的核心及合作將成為創(chuàng)新源動(dòng)力，這兩句話有力的揭示教育的精髓。
鄭校長(zhǎng)還提到課堂教學(xué)的五大境界：沉默、回答、互動(dòng)交流、提問質(zhì)疑和辯論。這個(gè)讓我獲益匪淺，想想自己在短暫的教學(xué)時(shí)間里，課堂上會(huì)遇到各種各樣的問題，最大的困惑就是學(xué)生的不參與不配合。針對(duì)類似的這一問題加州大學(xué)洛杉磯分校副校長(zhǎng)Cindy Fan 教授就提出了“單聲道”現(xiàn)象，指的就是在我們課堂上，老師說學(xué)生聽，最高境界就是老師滔滔不絕，學(xué)生沉默不語，套用一句名言：世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是身處一個(gè)教室的學(xué)生和老師。作為一名年輕老師，我會(huì)努力做到課堂上與學(xué)生積極互動(dòng)，打破同學(xué)的沉默，努力達(dá)到課堂教學(xué)的最高境界。
本次學(xué)習(xí)中第二位大師便是交大的馬知恩教授，他講座的題目是“怎樣上好一節(jié)課”，對(duì)這個(gè)題目我很感興趣，因?yàn)橐晃焕蠋熥钪匾墓ぷ骶褪桥ι虾妹恳还?jié)課，做一位受學(xué)生喜歡的老師。習(xí)總書記說過：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)生擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師是民族的希望。希望通過自己的努力成為一位讓學(xué)生感到遇見便是幸運(yùn)的老師。馬老師還說：把教學(xué)作為一門藝術(shù)，把每次講課看成是一場(chǎng)演出，矜矜業(yè)業(yè)的對(duì)待，講好一堂課充滿成就感，沒講好充滿愧疚感。在教學(xué)的過程中，我是真切的體會(huì)到要教給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水，甚至更多。
很感謝這份職業(yè)讓我每天都處在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，每天都過得很充實(shí)。下面我把馬老師講的關(guān)于怎樣才能講好課的幾點(diǎn)分享下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教學(xué)設(shè)計(jì);2、教師就是采編導(dǎo)于一身，一節(jié)課就是自編自導(dǎo)的一次演出;3、深入鉆研，上課過程中一定努力將“教為中心”變成“學(xué)為中心”，學(xué)過不等于真正懂透，真正懂透不等于能講清楚，而即使能講清楚也不代表能讓學(xué)生理解�，F(xiàn)在每次下課我都會(huì)在心里問自己：這節(jié)課給學(xué)生帶來了什么?講的東西有價(jià)值嗎?學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么?怎樣讓學(xué)生學(xué)到手?另外馬老師還說上課一定要有激情，對(duì)學(xué)生有吸引力和感染力，當(dāng)然不是做作，而是自然流露。
非常感謝能有這次機(jī)會(huì)到外參加新入職老師培訓(xùn)，感謝學(xué)校對(duì)我們新入職老師的重視和培養(yǎng)，今后我一定不辱使命，努力做一名同學(xué)喜歡，家長(zhǎng)信賴，學(xué)校相信的好老師，教育之路任重道遠(yuǎn)，我一定努力。
播音與主持藝術(shù)學(xué)：孫宇茹 |
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