語言不僅是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)。教師的語言要有一定的趣味性，有一定的藝術(shù)“魅力”，能夠引人入勝引起共鳴。要做到這點依賴于教師良好語言魅力和對教育的熾熱情感。如果教師的語言具有吸引力，則更容易激發(fā)起學(xué)生的興趣以及求知欲，使學(xué)生們盡快投入學(xué)習(xí)。由此可見，教師良好的語言藝術(shù)水平能在極大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
9月29日下午，西安交大教師教學(xué)發(fā)展中心主辦的“語言之魅，教學(xué)之美”專題研討會在中三樓3301舉行。語言是人類特有的信息交流和感情交流的工具和媒介。如果說不懂得一個民族的語言就不懂得它的文化的話，那么可以說，不懂得數(shù)學(xué)科學(xué)的專門語言就不懂得數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)語言其本身是抽象的、形式化的，沒有任何感情表現(xiàn)力的，因此數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的課堂語言不僅要準確、規(guī)范、而且應(yīng)當通過形象化的教學(xué)使學(xué)生們掌握;在確切掌握后，在運用的過程中不斷提高數(shù)學(xué)語言的表現(xiàn)力，增強其特有的美感。數(shù)學(xué)教學(xué)既是信息的交流又是情感的交流，因而數(shù)學(xué)教學(xué)中的語言藝術(shù)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。
為幫助教師掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，提升教學(xué)的語言魅力，提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，教發(fā)中心特別邀請西北大學(xué)新聞傳播學(xué)院傳播系主任周東華教授為大家作專題報告。周教授首先從她研究生時期一位英語老師的故事引入，強調(diào)語言發(fā)聲表達的重要性。周教授強調(diào)，教學(xué)是一門藝術(shù)，教師是藝術(shù)家。教師與藝術(shù)家不同，在于他的德、才、學(xué)、識的修養(yǎng)和言談舉止的儀表等不僅具有個人意義，更是一種當然的特殊的教學(xué)內(nèi)容和手段，對學(xué)生產(chǎn)生直接或間接的影響。教師既是知識的化身，又是倫理的榜樣，甚至是審美的對象。所以，教師作為教學(xué)藝術(shù)家，不僅要致力于塑造學(xué)生美好的心靈和完美的教學(xué)過程，而且要塑造好“師表”形象。
走進周教授的課堂，時而歡聲笑語，時而萬籟俱寂，時而輕松愉悅，時而發(fā)人深思。諺語云：“語言不是蜜，卻能粘住一切。”對于周教授來說，語言既是工具，又是藝術(shù)。通過這多彩和富有個性的課堂，通過這通向智慧的窗口，我們可以感受到周老師對教育的反省，對教學(xué)的沉思。“言為心表”，心為言動，被語言背后所支撐的博大精深的教育思想和教育情懷所震撼。在研討會中周教授詳細介紹了語言發(fā)聲技巧和表達技巧的專業(yè)內(nèi)容。呼吸控制與氣息運用將口腔、鼻腔、咽腔、氣管、肺、胸腔、膈肌、腹腔等看作呼吸器官，播音發(fā)聲采用胸腹聯(lián)合式呼吸法。周教授從語言表達基本狀態(tài)，氣息狀態(tài)，動態(tài)控制等方面提醒老師們應(yīng)該注意的問題，傳授語言發(fā)聲技巧。并且準備了很多材料，請現(xiàn)場老師進行詩詞朗讀，長句段落朗讀，自我介紹等，提出語言發(fā)聲的問題，并自己親身示范了一段朗讀，贏得掌聲連連，還傳授了語言發(fā)聲表達的“內(nèi)三外四”技巧，強調(diào)情景再現(xiàn)、停連、重音、語氣、語勢、節(jié)奏等方面的注意事項。
聽周東華教授的課，一如享受美食。周教授不愧是一位“國宴大師”，他用獨特的烹調(diào)技藝，把普通的蔬菜加工成了上等美味。語言對周老師來說，既是工具，更是藝術(shù)。精彩靈動、揮灑自如的語言背后是博大精深的教育思想，它是周教授先進的教育思想、豐厚的知識沉淀、嫻熟的教育技巧和高超的言語運用能力的完美結(jié)合，是人格美、情操美和語言美的統(tǒng)一。
藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 邱欣欣 |
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