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　　在教育領(lǐng)域，學(xué)校課程與教學(xué)模式正經(jīng)歷一場數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化的歷史性變革。以移動互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)為特征的新一代信息技術(shù)的發(fā)展，教與學(xué)可以不受時(shí)間、空間和地點(diǎn)條件的限制，知識獲取的方式已發(fā)生了根本變化。

　　很有幸在本月23日的上午聽了由國家級教學(xué)名師、西北工業(yè)大學(xué)葛文杰教授所做的關(guān)于《“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下的課程建設(shè)與教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題講座。

　　葛教授這堂講座主講了三個(gè)內(nèi)容，分別是：“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育教學(xué)的發(fā)展趨勢與改革方向、在線開放課程(MOOC)建設(shè)和基于在線開放課的課程教學(xué)模式改革與教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育教學(xué)的發(fā)展趨勢與改革方向，葛教授給我們分析了高校發(fā)展的趨勢、對高校本科人才培養(yǎng)的要求、高校教育教學(xué)改革以及高校課程教學(xué)改革。隨著世界的發(fā)展創(chuàng)新型人才競爭加劇，知識與產(chǎn)品更新加快，國家建設(shè)、人類進(jìn)步、高校改革、以及高校的發(fā)展，要求大學(xué)教育必須是素質(zhì)和創(chuàng)新教育，服務(wù)終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為新的教育模式。本科教育要充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源構(gòu)建素質(zhì)和個(gè)性培養(yǎng)的體系。高校教育教學(xué)的改革要從教育觀念轉(zhuǎn)變、要從教學(xué)模式改革。課程教學(xué)要轉(zhuǎn)變以教師、課堂、教材為中心，知識、思維、訓(xùn)練單一的知識傳授模式，轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞掷�用互�?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資料和便捷性，營造自主學(xué)習(xí)和崇尚創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。高等教育改革的一個(gè)重要方向?qū)⑹蔷�上線下O2O混合式教育，即在線教學(xué)和課堂教學(xué)的混合式教育，它是既充分利用網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)優(yōu)勢，讓在線課堂成為知識傳授的重要渠道，又強(qiáng)化教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面線下課堂互動，進(jìn)行知識探究、互動與實(shí)踐的全新教學(xué)模式。使傳統(tǒng)以教師為中心、知識灌輸為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心、以能力提升為核心的個(gè)性化教學(xué)模式。

　　關(guān)于線開放課程(MOOC)建設(shè)方面，他分別介紹了在線開放課程的發(fā)展、課程教學(xué)改革與優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)。課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)，以主教材建設(shè)為龍頭，加大配套課程優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，提供課程共性整體教學(xué)解決方案和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源服務(wù)，逐步滿足終身化學(xué)習(xí)的需要。面向?qū)W生學(xué)習(xí)可以提供學(xué)習(xí)指南(光盤)、作業(yè)集、課程設(shè)計(jì)、慕課、資源共享課;面向教師教學(xué)可以制作電子教案素材(光盤)、教學(xué)指南、作業(yè)習(xí)題解答、試卷庫、課程設(shè)計(jì)資源共享平臺。葛教授還介紹了他們學(xué)校機(jī)械原理在線開放課程的建設(shè)。“互聯(lián)網(wǎng)+”的各種教育模式脫胎于傳統(tǒng)教學(xué)，又完全超越了傳統(tǒng)教學(xué)，呈現(xiàn)出多樣性、協(xié)同性與分享性，正在創(chuàng)造一個(gè)傳統(tǒng)的大學(xué)過去無法企及的、全新巨大的教育教學(xué)改革空間。

　　關(guān)于在線開放課的課程教學(xué)模式改革與教學(xué)設(shè)計(jì)，葛教授介紹了基于慕課的課程教學(xué)策略與資源利用、基于慕課的課程教學(xué)模式以及線下課程教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　聽完這堂講座真的是受益匪淺，“互聯(lián)網(wǎng)+”給我國高等教育帶來深刻影響，改變著高等教育的角色定位和發(fā)展模式。作為教師也應(yīng)該順應(yīng)社會及教育的發(fā)展，不斷地進(jìn)步不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法來提升我們自己的專業(yè)教學(xué)能力。

　　理工教研組：張靜