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　　西安美術學院的畢業(yè)生作品展開始了，5月11日下午，在藝術設計學院高晉民院長的帶領下，藝術設計專業(yè)全體教師前往西安美術學院參觀學習此次研究生畢業(yè)作品展。

　　此次展覽展出了雕塑、國畫、版畫、設計、服裝等11個專業(yè)的研究生作品。老師們認真地參觀、記錄并交流著，研究生的作品帶有研究性和探討性，他們的作品著力于表達對當下社會的多方位思考和對環(huán)境的認知，并使用多種材質和方式進行設計與表達。下面就我的參觀簡單總結一下，與大家分享。

　　一、 設計也來自于生活

　　生活中會誕生很多靈感與創(chuàng)新，這源自于我們對生活的熱愛與追求。作品《折》是圍繞紙質折疊結構在各種設計下的應用可能性，制作精美、有趣，材料環(huán)保。這啟發(fā)了我們在生活中要處處留心各種細節(jié)，要熱愛生活、細心觀察。一個小小的折疊紙張的過程竟然可以這樣應用，如應用在酒瓶包裝，應用于燈具設計之中，多么的巧妙。

　　二、 設計最終服務于人

　　設計是為人而設計的。在現(xiàn)今人們過分重視設計的表面的裝飾性和設計包裝形象時，服務于人的生活需求才是設計的最終目的�！赌Ｖ�》是一個圍繞DIY積木組合式家具設計的探究，預想了家具多種組合擺放的可能性。一種簡單的單元式的家具可以根據自己的喜好來進行選擇性的拼合，滿足了不同使用者的需求。靈活的方式，是現(xiàn)代年輕人生活方式的體現(xiàn)，這正好符合了現(xiàn)代人的使用心理。

　　三、 關注實時設計熱點

　　在這次展覽中，有很多社會熱點設計問題，如對于兒童游樂環(huán)境的設計，對弱勢群體的設計，對無障礙的通用空間的優(yōu)化設計等等。這些設計內容是值得我們關注和學習探討的。我們的學生設計出來的作品往往很貧乏，總是在內容上很空泛，認識上很淺薄。原因是我們學生的關注點太少，我們要時常在課堂中多多給予學生設計性的提示與建議，多關注這些社會的熱點設計，如近期“海綿城市的設計”、“養(yǎng)老城市的設計”等等。這樣我們的學生不僅僅將課堂知識消化還可以將被動學習轉化為主動性的學習。

　　四、 設計展示形式的多樣化

　　此次展覽中感覺最深的就是設計表達形式的多樣化，如：展板、模型、多媒體、實物等等。我們學生畢業(yè)設計時也會進行布展和排版，由于學生對于排版設計不夠重視，最終導致展示效果不佳。另外我們學生的模型設計制作的學習時間有限，以致于我們學生模型制作出來比例不協(xié)調，材質使用不當，色彩把控不好，無法表達設計者的最終設計等等。因此，我們要在課堂中多多加強學生模型制作的分量，培養(yǎng)學生的平面視覺設計感，最終幫助學生們實現(xiàn)畢業(yè)設計的夢想。

　　總之，此行受益良多。作為環(huán)境設計的專業(yè)教師深感責任重大，要不斷地開闊眼界、設計思考、完善自己的設計課堂。在課堂中引導學生設計觀察，拓寬學生設計視野，激發(fā)學生設計創(chuàng)意，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的設計人才而努力。

　　藝術設計學院：李敏