播音與主持專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所有教學(xué)成果都要通過(guò)學(xué)生實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。各大高校也都一直致力于專業(yè)教學(xué)改革，我院專業(yè)教師在走訪過(guò)陜西省內(nèi)各大高校播音專業(yè)之后從上學(xué)期就開始商討結(jié)合我院實(shí)際要進(jìn)行本專業(yè)的教學(xué)改革，在得到各部門的大力支持后，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的準(zhǔn)備，于4月1日下午在學(xué)術(shù)報(bào)告廳14級(jí)播音專業(yè)階段性專業(yè)匯報(bào)如期舉行。
到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的14級(jí)所有播音專業(yè)同學(xué)不僅是各自作品的表演者，也是觀眾。他們要與組員排練好自己的專業(yè)作品，同時(shí)也要仔細(xì)觀看其他同學(xué)的作品，從中找到不足。作為專業(yè)老師的我們到場(chǎng)不僅是觀眾更是評(píng)委，通過(guò)舞臺(tái)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)成果，為以后的專業(yè)教學(xué)提供依據(jù)。
匯報(bào)以班級(jí)為單位，每班據(jù)統(tǒng)計(jì)都會(huì)有7到10個(gè)不等的語(yǔ)言作品，作品包含朗誦、表演、主持等多種表演方式。作品題材豐富，有以文學(xué)作品改編的《小紅帽》、《白雪公主》；也有經(jīng)典影視的臺(tái)詞再現(xiàn)《甄嬛傳》《武林外傳》《愛情公寓》；更有創(chuàng)意類的作品《藝考》，這個(gè)節(jié)目借助電臺(tái)的主持方式加入了朗誦方式，有很強(qiáng)的專業(yè)性。
通過(guò)此次的階段性匯報(bào)表演，同學(xué)們擺脫了傳統(tǒng)教室的束縛，將自己放在舞臺(tái)上。這樣被檢驗(yàn)的就不僅僅是聲音而是形體、服裝、發(fā)飾、妝容，更有臨場(chǎng)的自信、團(tuán)隊(duì)的互助、搭檔的配合等綜合素質(zhì)。通過(guò)此次練習(xí)同學(xué)們對(duì)專業(yè)有了更加立體的認(rèn)識(shí)，不再簡(jiǎn)單的認(rèn)為專業(yè)只是“播讀”這么簡(jiǎn)單，對(duì)未來(lái)的就業(yè)也有了更加廣闊的認(rèn)識(shí)。
作為專業(yè)教師通過(guò)這次舞臺(tái)鍛煉不僅發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的潛力也關(guān)注到不足：由于缺乏類似的鍛煉，同學(xué)們?nèi)狈ξ枧_(tái)表演的專業(yè)性：可以看到部分學(xué)生準(zhǔn)備不足，上臺(tái)后無(wú)法脫稿；與對(duì)手對(duì)詞不及時(shí)；裝扮也完全不入情景；部分作品的選擇沒有強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，沒有體現(xiàn)較強(qiáng)的專業(yè)技巧等。這些都是我們專業(yè)教師要在以后的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)要求的地方。
總而言之，這樣的實(shí)踐應(yīng)該越來(lái)越多，不僅檢驗(yàn)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)教師也是一種啟發(fā)。
藝術(shù)傳媒系 陽(yáng)揚(yáng) 董雯 曹奕萱 |
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