1
他沉湎于夢(mèng)想的紫香槐色的空氣。他先知似的
臥在理想的圣地上。“美好的生活”
那么我能干什么？我是不是把記憶
全部喚起？我要做現(xiàn)代的歌頌者，
并且在畫板上勾勒藝術(shù)的人像。
曾經(jīng)什么人享受榮譽(yù)的鮮花？
什么事讓人心靈永遠(yuǎn)銘記？就
讓他們進(jìn)入他的傳記，以語(yǔ)言的磷光。
2
黎明從樓群中悄然爬起，照亮那片
寧?kù)o的校園，溫柔地?fù)崦恳粋�(gè)角落，
使昨天留下的印記帶上陣陣清香。
同時(shí)，他觸動(dòng)了那不再熟睡的同學(xué)和
他們慈祥敬愛(ài)的老師。這是時(shí)間翻開(kāi)
的第一頁(yè)。雖然他顯示出一絲惺忪的睡意，
不過(guò)也帶來(lái)甜蜜的律令：知識(shí)的
遺產(chǎn)的繼承者，認(rèn)知與學(xué)習(xí)的過(guò)程從這里開(kāi)啟。
3
他相信“成功不是所有人的死敵，
你的認(rèn)真可以戰(zhàn)勝失敗的狂妄。”于是，
我得以聽(tīng)見(jiàn)那韻律的廣播，看見(jiàn)
整齊劃一的動(dòng)作。他們盡情地呼吸
第一縷空氣。所有人都投入，并長(zhǎng)久
堅(jiān)持不懈。“好啊，好啊！”他們的
精神比雄健的獅子更熱烈，如雨后湖泊般充沛，
堅(jiān)定。
4
挽著歷史的臂膀，可他不會(huì)邯鄲學(xué)步，
不作遺跡的奴仆。目光最終落在
品牌的大學(xué)。“我們是進(jìn)一個(gè)校門，
上兩所大學(xué)。”他
的確是兩所大學(xué)，在一個(gè)新生兒的背后，
是沉淀了百年勛業(yè)上希望的雙眼。
誰(shuí)能說(shuō)他要夭折？
昨天，今天，明天，他壘起的不是一座空中樓閣。
5
是什么使他在新生中迅速成長(zhǎng)？在風(fēng)雨里
其中的奧秘，“敬重，讓我們告別平庸。”他
猶如一位雕刻的匠人把未明的哲理
刻在每個(gè)人的心頭，成了比胎記
更亙古不變的印記。永生不滅。我
能看見(jiàn)這真理滲透出的效力。陽(yáng)光下
真誠(chéng)的笑臉上，一個(gè)“愛(ài)”字在熠熠生輝。
6
嘹亮的軍歌聲在暈黃的燈光和蔥郁的松柏間
激蕩流走，英雄和超女的合作。嚴(yán)肅
粘在他們舒展的衣領(lǐng)，筆挺的帽尖。他
把汗滴和淚花收藏，不讓烈日蒸發(fā)。白天
他們打起背包行進(jìn)原野；夜晚
他們將崖邊映天的篝火點(diǎn)燃。記憶
一屆一屆地傳接。因?yàn)�，�?/p>
已將目光投向了大洋彼岸的西典。
7
就像但丁贊美貝婭特麗斯，
我贊美他美麗外表下高貴的品格。
是應(yīng)該給他畫像的時(shí)候了。這愿望
已在我的血液中澎湃多時(shí)。然而我懊惱
自己不是達(dá)芬奇，如果是，就
可以盡現(xiàn)蒙娜麗莎含蓄的微笑。轉(zhuǎn)念，
大海又何以嫌棄一朵翻騰的浪花？
包容與珍惜使他不在太陽(yáng)蒸發(fā)中結(jié)痂。
8
他沉湎于理想的三葉草色的空氣。他先知似的
躺在浩瀚的星空下，而我
為他建造的言辭的塔尖已經(jīng)完成，
一步一節(jié)地聳立著。在緊握之筆
和我的頭腦之間，思緒漸漸平息。湖心
蕩起的漣漪也終于宛若鏡面。
明天又是一個(gè)新的日子，我，他，他們，
也將繼續(xù)各自?shī)^斗不息的步伐。 |
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