在聽完劉院長的充滿激情的講演之后，又繼續(xù)拜讀了劉院長的這篇文章，讀后令人如飲清茶，余韻無窮，受益匪淺，使我對大學這一既熟悉又陌生的概念有了更進一步的深層的認識。
是的，劉院長的成功是做人和事業(yè)雙方面的。做人方面他以自己的人格魅力來引導和影響我們這些大學生，把自己的愛和品德融入這學院的具體建設中來；在事業(yè)方面，劉院長對自己的成功不滿足，而是想到讓更多的人成人、成才，尤其是我們這些大學生。
讀了劉院長的《大學與大學史》，給我最大的感受便是透過對大學這一概念的了解對世界和我國一大批知名大學的分析，而總結出我們學院的出路和建設道路，也就是說如何建設一所清醒的、品牌型的大學。那么西北大學現(xiàn)代學院就是在這種理念下創(chuàng)建并開始發(fā)展起來的現(xiàn)代新型大學。
學院地處西安西高新技術開發(fā)區(qū)，這比任何大學獲得信息的速度都快，而且還可以直接利用許多高新產業(yè)技術，清新、方便、高速、高效。西大現(xiàn)代學院是在西北大學這所百年名校的助推下而形成的，有這樣一所根深蒂固的學府作為堅強后盾，有百年名校的底蘊和實力，受百年名校的濃厚學風的熏陶。學院領導利用學院的各種條件，想盡各種辦法，聘請了許多知名的學者、教授前來學院講學、授課，并聘請了知名度極高的西北大學的教授來做學科帶頭人。這不但有利于教學，因為他們有高深的知識，而且有利于學院學科的建設和發(fā)展，因為他們更具有一流的管理經驗。
劉院長有這么一句話，我覺得非常實在動人。他說：“我們西大現(xiàn)代學院也許不是一所最好的大學，但我們卻是一所非常清醒的大學！”“我們知道從哪里來，到哪里去，去做什么，怎樣做才能做得更好。”劉院長的講話融大學理念和常識為一爐，合大學現(xiàn)狀和歷史為一體，并緊密結合我院的實際，深入淺出，娓娓道來。我覺得這既是一篇知識論文也是有一定的史料保存價值，已經成為現(xiàn)代學院一份寶貴的精神財富。
“大學是對具有高中以上成規(guī)模學生，以若干個學科具有一定理論深度的多門專業(yè)知識，結合心靈引導，實施綜合性高等學歷教育，包括成人和成才，兼顧教學與研究，擔負傳承文明、傳播科學的組織化機構。”這樣就把多年以來關于大學的模糊要領明朗化了，使人一看，頓生一種肅敬和崇拜的心情。當然這一概念，只是將大學的一些基本要素和主要特征說出來了，劉院長還在后面加以解釋和闡述，使什么是大學這一要領明晰具體。
在課程的設置上學院也費了一些心思，我作為一名學生從中就深有體會。公共課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的設置規(guī)則而科學，這方面學院本著“成才”和“成人”雙性的教育理念，學習書中的理論知識是為成才打基礎，而有些公共課、基礎課，卻是為“成人”做準備的。但除了一些非開不可的課程外，我認為更應該開設一些比較實用的課。別的專業(yè)我就不說了，單就我們漢語言文學專業(yè)的學生，我覺得除了必須開設的，如古代漢語、古代文學史、當代文學史、外國文學史等必開的課以外，還應開設一些適用的課程，比如應用文寫作、公文寫作、速記學、廣告策劃、中國書法、文學欣賞等。
西大現(xiàn)代學院一向對輔導員特別重視，因為輔導員和同學接觸的時間最長、最直接也最親切，可以說是同學大學時代的家長。輔導員的“輔”只有幫助的作用，而更多的卻來自“導”了。年長者有豐富的閱歷和長期的生活經驗可供我們借鑒，輔導員的引導是各方面的！有理念方面的，有思想方法方面的，有意志品德方面的，有心理素質方面的，有日常行為規(guī)范方面的，有養(yǎng)成良好生活習慣方面的，等等。面對四年后的是就業(yè)，如何適應未來的領導，這必然要有一個適應的過程，中年的輔導員卻充當了這一角色，這一點學院確是深謀遠慮的。
西大現(xiàn)代學院的未來一定是充滿陽光的，只要我們堅持不懈，立足校園，放眼未來，用我們的實際行動刻苦努力學習，不斷推進現(xiàn)代學院的宏偉事業(yè)，為西大現(xiàn)代的發(fā)展貢獻一份真誠的力量和愛心，也就是劉院長所說：“學院用心，我們用功，用心加用功等于成功。” |