語言學習和文化學習是互相關(guān)聯(lián)不可分割的，尤其是在當代文化交流融合的背景下，文化的學習和培養(yǎng)尤為重要。大學英語作為文化交流的媒介，更應該體現(xiàn)出文化融合導向，讓學生不僅學習到課本知識也能學習到課外文化，更好的促進學生的知識完善性，提高學生的文化素養(yǎng)。
近年來，文化的交流和融合越來越頻繁，而在多種場合也不斷的在強調(diào)文化的重要性，文化作為國家和民族的象征，在我們的生活學習中也越來也重要。大學英語作為工具性課程，本身就承載著文化交流的重任。如何把中國文化融合到大學英語教學當中，是我們現(xiàn)如今應該深入探討的問題。
一. 大學英語教學中文化融合的必要性
隨著中外文化交流的趨勢越來越明顯，中西文化結(jié)合研究成為一個我們必不可少要討論的話題，為了增加學生的學習興趣，在大學英語教學中進行文化融合非常必要。教師可通過文化素養(yǎng)的培養(yǎng)增加學生對英語的興趣，了解中西方文化的不同，并用思政融入課堂的手段讓學生建立正確的人生觀，價值觀。首先，教師可通過課堂活動，視頻，討論，等方式激發(fā)學生興趣，并通過對中西方文化的對比讓學生了解其差異性，并把中國傳統(tǒng)文化融入其中，讓學生明白自身的使命，即運用外語傳播中國傳統(tǒng)文化，增強民族自信。
二. 大學英語教學中文化融入的迫切性
隨著國內(nèi)外文化的交流，很多其他國家的文化對大學生的沖擊很大。教師要把握好授課的方式和內(nèi)容，去除會對學生人生觀產(chǎn)生影響的內(nèi)容，用積極健康的內(nèi)容引導學生建立正確的人生觀，為學生的未來起到引領(lǐng)作用。因此，大學英語教學中文化融入，尤其是中國傳統(tǒng)文化的融入就尤為重要。
綜上所述，為了增加學生對英語課堂的興趣，也為了給學生樹立正確的人生觀價值觀，具備文化自信，增加民族自豪感，教師在授課過程中要對中西文化進行透徹分析并對學生進行正確引導。 |
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